【正文】 太陽，太陽就像番茄，所以她把太陽叫做“番茄太陽”。她像??（引讀第十四自然段）（二）二悟“番茄太陽”（屏幕出示：“看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”）討論：這“番茄太陽”和前面有什么不同？指什么？為什么說是最美? 美在哪？引導體會小女孩的堅強、樂觀和陽光般的微笑給我?guī)砹讼Ｍ蜏嘏?。這意味著什么？（她天生看不見這個世界。可是，明明卻笑得那么開心，讓我們聽了多么辛酸。小結：是呀，在作者心目中明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”。想一想課文中哪 些句子最令你感動，把它劃下來，在句子旁邊寫上自己的理解、體會。生交流感動的句子，師引導。等我好了，等我長大了，我把我 的腿給你，好不好？”（1）指名有感情地讀明明的話。）希望在生活中同學們也要像明明那樣，接受別人的幫助時心存感激，并把這份溫暖、這份愛心傳遞下去，去幫助那些需要幫助的人。這是怎樣的淚水啊？如果你是作者你會有怎樣的感受呢？請把你心里所想的寫在你的書上。作者想的和你們一樣。交流體會。文中有三處出現了番茄太陽，老師把它們找到了，請看屏幕，請你們分別說說這三處太陽的意思是一樣的嗎，如果不是，它們各指什么呢？分別呈現課件小結：明明雖然與我分別了，可他那活潑開朗、純真善良的心靈，她那無私的愛，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠留在我的心里溫暖著我的心，激勵著我。請你寫下一、二句話給明明和衛(wèi)阿姨，給她們祝福和鼓勵總結板書：讓“番茄太陽”永遠掛在我們的心中，讓我們彼此關愛，讓我們的生活更加幸福、美好，讓世界更加燦爛、溫暖。四、課堂小結：三個 番茄太陽的不同含義：明明心中的太陽、明明的笑臉、明明那善良、美好的心靈 番茄太陽不僅指明明，還指課文中出現的所有關心明明的人：爸爸、媽媽、作者、捐獻角膜的人??我們每個人心中也都有一個“番茄太陽”，有愛就有“番茄太陽”，同學們，請你們像明明那樣溫暖的笑吧！這樣我們的生活將會更溫暖、更美好、更幸福。明明的堅強和樂觀讓我們?yōu)橹钌顒尤?，溫暖的“番茄太陽”一直留在我們的心中，在今后的生活中如果遇到困難我們該怎樣做？每個人心中都有一顆“番茄太陽”，生活中肯定有讓你感動的人和事，寫一寫你的體驗和感受吧。老師先向你們介紹這篇課文的作者，她叫衛(wèi)宣利,是一個熱愛寫作的人。她還很年輕，對生活充滿追求。從此之后他變得怎么樣了呢?請同學打開課本,自由讀一讀第一小節(jié)。你來把這段文字讀一讀好嗎，我們聽聽，你是不是真的體會到了。我們可以想象得到，阿姨的心情是多么的絕望，多么的灰暗。后來，衛(wèi)阿姨的心情又是怎樣的呢？自由讀課文最后一小節(jié)。衛(wèi)阿姨的心情現在變得怎樣？是什么讓衛(wèi)阿姨的心情發(fā)生了這樣的變化？紅紅的番茄太陽到底指的是什么？請同學們帶著這兩個問題，認真地讀一讀課文。注意把生字讀準，句子讀通順。（多媒體出示：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。誰讀一讀？在你眼中，你覺得太陽真的很像番茄嗎？（像。經過小女孩這么一說，我們覺得太陽和番茄真的有點像。）（不像。是啊，番茄，太陽，我們從來沒有把這兩種事物聯系在一起。既然不是非常的相象，為什么明明會把太陽叫“番茄太陽”呢？自由讀課文2至13小節(jié)，想一想，明明是個怎樣的孩子，她為什么會把番茄和太陽聯系在一起。生讀。（書上怎么說）在她的生活中，最熟悉的東西是什么？（蔬菜）為什么會是蔬菜呢？我每次去菜場，總能看到爸爸拉著明明的手，教她認識各種蔬菜。明明從早到晚就和爸爸媽媽一起守著攤位。在她能感覺、觸摸得到的東西中，番茄和太陽是最想像的，所以，她把太陽稱為“番茄太陽”。還有哪些句子也是在寫明明的笑。加朗讀指導，讀出明明的樂觀、開朗。這么漂亮的孩子，為什么卻讓人看著隱隱心疼呢？明明在同學們的眼中是漂亮的，愛笑的一個小女孩，雖然她的世界一直是一片黑暗，連太陽是什么樣子的都不知道，可是她依然有一顆熱愛生活的童心，他的心和健康的孩子沒有什么兩樣。此時，如果你就是心情灰暗的衛(wèi)阿姨，看到比自己小這么多的孩子，雖然和她一樣也殘疾了，卻那么的愛笑，那么樂觀，那么富有美好的想象，你會怎么想？是呀，正因為如此，衛(wèi)阿姨每次看到明明，看到她的笑臉，不由自主地覺得那就是最美的番茄太陽。僅僅是燦爛的笑容嗎？（對生活的好奇，熱愛）誰來讀？把你感悟到的讀好，指名讀。再齊讀。1誰來說說。把心放進去，通過你的朗讀把你的感受傳達給別人。一個從來沒有見過光明的孩子，一個跟著父母靠賣菜生活的孩子，一個只能用蕃茄當太陽來想象的孩子，在自己有一點點復明的機會的時候，就要把雙腿送給我，這怎能不讓我流淚？老師給你們配上音樂，我們再來讀一讀，體會體會。同學們再想一想，明明只是一個小孩子,她的愛心又是誰培養(yǎng)出來的呢？聯系課文內容想一想。你們看（出示一組圖片，音樂“愛的奉獻”畫外音介紹）好心人感染了明明細小的心靈，所以，明明對衛(wèi)阿姨說出了那番話。衛(wèi)阿姨從此不再絕望，她堅強地用筆走出了屬于自己的一片天。此刻，你想對衛(wèi)阿姨說什么，想對明明說什么？只要心中有愛，就會成為一個心中有太陽的人；只要心中有希望，那就離光明不遠了。一日，我去郊游，一蟲子飛進老師的耳朵，怎么辦？生：往里捅（這個辦法哪兒不好？討論）生：引出來（怎么引起來）師：用燈往里照，不傷害小蟲，讓老師感動。教師注意聽學生的回答，里面一個關聯詞用得好“因為??所以??”接下來用這樣的句式“因為??所以??”說一說。（3）可憐。（6）心痛。今天，我們學習這篇課文，看一看我們有沒有新的感受體驗。今天老師帶來了一幅牡丹圖，牡丹，是中國的國花，老師想把它送給書中的人物，你覺得我會送給誰？為什么？（提領而頓，百毛皆順）老師沒主意，你們幫幫我，先不忙，打開課文，我們來認認真真，仔仔細細地讀書，然后說送給誰。老師送你們八個字：以理服人，以情動人！交流，教師相機指導。（3）應該送給爸爸。7）有一個詞語必須注意到，才能把這節(jié)讀好。學語文重要的方法是讀書。（指導學生朗讀）你愛你的女兒嗎？再來讀一讀。（4）應給送給捐獻角膜的人（5）應該送給明明1）在書上找根據2）讀。同學們，把心放進去才能讀好。（6）應該送給媽媽如果你概括媽媽每次出現的表現，用一個字概括一下“笑”什么樣的“笑”老師在讀這篇文章時，想到，五年前，爸爸媽媽肯定有一個約定，你知道什么嗎？爸爸媽媽要的是一個不僅眼睛健全，心靈更要健全的孩子。希望你們向明明那樣，做一個番茄太陽！第四篇：番茄太陽教學設計“番茄太陽”教學設計設計理念：教學的目標是為學生積累生活。教學目標：以點連線帶面，抓住語言之本——描寫“笑”的重點語句品味涵詠，感受明明笑中的樂觀，話中的愛心。體會文中第三處“番茄太陽”的含義。理解