貓第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情，周而復(fù)先生……師：沒想好，沒關(guān)系再坐下，同其他兩位作家相比老舍先生主要通過什么來寫貓的 生：性格師：對(duì)性格，周而復(fù)呢生：是通過樣子來寫貓的 師：夏丐尊呢?生：他是通過貓對(duì)人的態(tài)度來寫貓的師：哦，你真會(huì)讀，他是通過態(tài)度來寫貓的。這節(jié)課我們就上到這。正確讀寫“無憂無慮、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語，讀準(zhǔn)多音字 “折”；能用“任憑……”“非……不可”的句式說句子。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解大貓的古怪性格和它的可愛，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的表達(dá)方法，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。：調(diào)皮、可愛、機(jī)靈、活潑、憨厚、忠誠等師：同學(xué)們說得真好，用詞也很貼切。作家還專門為此寫了一篇著名的文章——《貓》。作者是誰？（老舍）關(guān)于老舍在學(xué)《趵突泉》時(shí)已作了介紹，我們對(duì)他有了初步的認(rèn)識(shí)，那么，他家的貓又是怎樣的呢？二、初讀感知，理清脈絡(luò)請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的讀書方式把課文讀一遍。出示自讀要求：（1）注意課文中的生字詞，把音讀準(zhǔn)。（2）自讀課文，看能不能讀懂。（3）同桌間簡短的交流一下，老舍筆下的這只小貓有什么特點(diǎn)？（學(xué)生讀書，教師巡回指導(dǎo)）檢查反饋a、檢查生字學(xué)習(xí)情況，出示生字詞，指名讀一讀。b、根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)劺仙峁P下的這只小貓有什么特點(diǎn)？三、講讀課文，學(xué)習(xí)第12段 學(xué)習(xí)第一自然段1．課文開頭第一句就說：“貓的性格實(shí)在古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。3．范讀第12自然段。板書老實(shí)（可是）貪玩 貪玩（可是）盡職6．體會(huì)加點(diǎn)字在句子中的作用？7．指導(dǎo)朗讀。（注意多音字：的確）學(xué)習(xí)第二自然段：8．繼續(xù)往下讀，貓又怎么古怪，在第二自然段中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，準(zhǔn)備自己講書。）這只貓高興和不高興時(shí)太可愛了，請(qǐng)同學(xué)再讀第二段，找出你最喜歡的句子來讀一讀，想想為什么喜歡這句。（2）高興時(shí)的溫柔可親是詳寫的，不高興時(shí)一聲不響，寫得簡略。突出有關(guān)詞語：（長短不同 豐富多腔變化多端 粗細(xì)各異）（4）比較句子，體會(huì)感情。在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個(gè)臟腳印。四、再讀升華，體會(huì)情感全班齊讀第1—2段。各自練習(xí)背誦第1—2段，指指當(dāng)堂背誦，交流背誦方法。貓還有什么古怪的行為呢？滿月的小貓更加可愛呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。選做題：觀察身邊的一種小動(dòng)物，仿照本課的寫作方法，寫一個(gè)片斷。正確讀寫“性格、任憑、盡職”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者如何把貓的特點(diǎn)寫具體，并表達(dá)出自己對(duì)貓的喜愛之情的。教學(xué)過程：一、揭題、導(dǎo)入新課。他的作品用詞準(zhǔn)確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象。今天，我們先來學(xué)習(xí)他的《貓》這篇課文。真好！介紹作者：老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。二、初讀課文，理清順序。思考：老舍先生是從哪兩方面來寫貓的？分別在課文的哪幾個(gè)自然段？檢查生字：性格 乖巧 任憑 貪玩 盡職 屏息凝視 抓癢 稿紙 踩印 梅花 淘 氣 變化多端 跌倒 撞上 開辟 枝折花落 生機(jī)勃勃①字音：屏bǐng 折sh233。（板書）②分別在第3自然段和第4自然段。分節(jié)朗讀第一部分，這一段時(shí)圍繞哪句話寫的？（第一句，是總起句）理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句，“古怪”是什么意思？（這里指貓的性格特別、難以捉摸）“實(shí)在”寫出了什么？指導(dǎo)讀好這句話。相機(jī)板書）② 貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”各表現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆劃出具體句子。進(jìn)行討論交流。③ 課文字寫貓的“老實(shí)”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間，是用一個(gè)什么詞聯(lián)系起來的？（可是，意思上起轉(zhuǎn)折作用）④ 貓的“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”的性格，為什么說它是古怪的呢？（“老實(shí)”與“貪玩”是矛盾的，“貪玩”與“盡職”也是矛盾的，這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。學(xué)習(xí)第二自然段。貓的溫柔性格表現(xiàn)在哪些地方？ 哪些詞語表現(xiàn)了老舍對(duì)它的喜愛之情？ ② 注意重點(diǎn)詞語：“蹭”、“跳”、“豐富多腔”、“變化多端”。讓主人給它抓癢，非常享受的細(xì)叫一聲——這樣豐富多腔的聲音聽起來就非常的美妙，讓我們把臉上的笑意帶進(jìn)朗讀中吧?、?小結(jié)：當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感受到的不是貓碰了他，而是 貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他，把貓的腳印比作“小梅花”，作者看到淘氣的貓?jiān)诟寮埳先我獠忍?，非但不冒火，反而贊賞它是在“踩印幾朵小梅花”，由此可見作者對(duì)貓是多么喜愛??！誰能把作者的這種喜愛之情讀出來呢？④ 作者抓住了貓性格中的又一對(duì)矛盾“高興時(shí)”與“不高興時(shí)”的表現(xiàn)來寫，寫得逼真，細(xì)致，說明作者與貓的關(guān)系親近，作者真的非常喜歡貓。學(xué)習(xí)第三自然段。② 哪些詞語反應(yīng)了貓的膽小，哪些詞語反應(yīng)了貓的勇猛？四、小結(jié)。貪玩、盡職、老實(shí)古怪 溫柔可親 一聲不吭 喜愛勇敢 膽小第四篇：《貓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)貓第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。背誦積累學(xué)習(xí)片段。教學(xué)重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：讓學(xué)生感受作者用具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的寫作方法和親切的語言特色。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話交流。這個(gè)同學(xué)推測挺有道理的?？戳诉@段資料，再看貓這個(gè)字你想說什么？（貓可以為民除害）正向我們所說，同學(xué)們你看這種說法里寄托著古人對(duì)貓的喜愛之情呢。今天我們來認(rèn)識(shí)著名作
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1