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正文內(nèi)容

鄉(xiāng)愁教案最終定稿[范文]-在線瀏覽

2024-11-03 22:26本頁面
  

【正文】 的(從松山飛三個小時就到的)乾隆皇帝的江南在杏花春雨的江南在江南的杏花村(借問酒家何處)何處有我的母親復活節(jié),不復活的是我的母親 一個江南小女孩變成的母親清明節(jié),母親在喊我,在圓通寺 喊我,在海峽這邊 喊我,在海峽那邊喊,在江南,在江南 多寺的江南,多亭的 江南,多風箏的 江南啊,鐘聲里 的江南(站在基隆港,想想 想回也回不去的)《春天,遂想起》好,同學們,此時此刻,跟余光中爺爺說句話好嗎?謝謝同學們,感謝同學們,伴著43年的鄉(xiāng)愁,伴著我們的祝福,余光中爺爺,前些年終于回來了,我們一起來歡迎他好嗎!播放《回家》寫作訓練幸運的是余光中先生后來終于得以回到大陸,用余光中自己的詩句來說就是“掉頭一去是風吹黑發(fā),回首再來已雪滿白頭””。當時已家是夜很深了,然而在暮色四懸的夜色里,繁星綴天,月滿車窗,街燈迎待,1992年,在他65歲的時候,也就是這位老人離開大陸43年之后,月光陪伴著他終于回家了,我們要是能為他唱首歌該多好!那我們首先要為他回家寫兩句歌詞,余光中當年僅用了“郵票――船票――墳墓――海峽”這四個詞語就表達了四十多年思鄉(xiāng)情愁,我們也學一學他,請你以月光意象,寫兩句歌詞,來表達我們迎接他回家的心情好嗎?給1分鐘題目:月光像__________________ 明確:“月光伴著街燈,像初次送他回家的戀人。謝謝同學們,同學們再見!剛才兩位同學有位詩人說過,詩歌是詩人用自己一生的血淚寫成的,從詩中可以看出作者怎樣的一生?討論:漂泊的一生,思鄉(xiāng)的一生四次離別:母子別――夫妻別――生死別――生離別 作者介紹:播放電視片斷《余光中簡介》《余光中介紹背景》前半部分教師讀 后半部分聽電視最后教師介紹成就:文學大師梁實秋評價他“右手寫詩,左手寫散文,成就之高一時無兩”。祖籍福建永春。余光中1949年離開大陸,3年后畢業(yè)于臺灣大學外文系,先后在數(shù)所大學任教、創(chuàng)作,也曾到美國和香港求學、工作。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種,他自稱是“文學創(chuàng)作上的多妻主義者”。“隨著日子的流失愈多,我的懷鄉(xiāng)之情便日重,在離開大陸整整20年的時候,我在臺北的舊居內(nèi)一揮而就,僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。詩的前三句思念的都是女性,到最后一句我想到了大陸這個“大母親”,于是意境和思路便豁然開朗,就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句。(2)是怎樣表現(xiàn)出來的?具體的經(jīng)驗,借助幾個形象的意像來表達。因為這個環(huán)節(jié)是分析文章內(nèi)容,重點不應(yīng)放在寫法上。讓學生討論四個意像的不同點。比如以下幾個問題:(1)這四個意像連結(jié)的人物或事物是什么?郵票:聯(lián)結(jié)“我”和“母親”船票:聯(lián)結(jié)“我”和“新娘”墳墓:聯(lián)結(jié)“我”和“母親”海峽:聯(lián)結(jié)“我”和“大陸”這個問題很簡單,學生極易參與。余光中常州行之前還曾親筆手書《回鄉(xiāng)感言》,里面明確地指出,常州是他的“母鄉(xiāng)”,也是他的“妻鄉(xiāng)”,“在《鄉(xiāng)愁》一詩里,郵票與船票的另一端,牽動我年輕心靈的,正是永恒的常州母親,常州新娘。余先生笑道:就用“再長的江河終必要入?!薄镀呤杂鳌分械囊痪湓妬須w納晚年的尋根之旅吧?!班l(xiāng)情是先天的,自然而然,不像民族主義會起政治的作用。朝代 來來去去,強加于人的政治不能持久。要動用武力解放這個、統(tǒng)一那個,都不算文化。曼逃納粹,在異國對記者說:“凡我在處,即為德國。同樣地,畢卡索因為反對佛朗哥而拒返西班牙,也不是什么“背叛祖國”。請大家?guī)е陨系捏w會到的情感再來誦讀這首詩,如果你是余光中,你會怎樣來讀?學生讀播放:《余光中讀鄉(xiāng)愁》 余光中說:“我的鄉(xiāng)愁,不是同鄉(xiāng)會式的,不是關(guān)乎某省、某縣、某村。所以這樣說來,鄉(xiāng)愁就不完全寄托在地理上的某一點,它不僅僅是地理的,也可能是歷史的,可以說歷史的鄉(xiāng)愁,文化的鄉(xiāng)愁?!?余光中在南京生活了近10年,紫金山風光、夫子廟雅韻早已滲入他的血脈;抗戰(zhàn)中輾轉(zhuǎn)于重慶讀書,嘉陵江水、巴山野風又一次將他浸潤。我受過傳統(tǒng)《四書》、《五經(jīng)》的教育,也受到了五四新文學的熏陶,中華文化已植根于心中?!?我慢慢意識到,我的鄉(xiāng)愁應(yīng)該是對包括地理、歷史和文化在內(nèi)的整個中國的眷戀……余光中說,在大陸的游歷使他越來越發(fā)現(xiàn),他的鄉(xiāng)愁是對中華民族的眷戀與深情。我突然意識到,這些都是我深厚?中國情結(jié)?的表現(xiàn)。那無窮無盡的故國,四海漂泊的龍族叫她做大陸,壯士登高叫她做九州,英雄落難叫她做江湖?!北M在從香港“北望中的那十萬萬和五千年”。他說,盡管詩文中也受一些西方東西的影響,但不變的是中國文化的遺韻和對中華民族的懷思。他說:“我以身為中國人自豪,更以能使用中文為幸。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。給出:月光陪伴街燈,像初次送他回家的戀人。我敢保證這位名星你們每個人都認識他,想知道他是誰嗎?但我不告訴你,我先找兩位同學有感情地朗讀,他們讀完后,哪位同學能背誦下來,我就告訴你們,我還帶來了他的簽名和照片(舉起準備的漂亮本子),我將把這個本子送給最先背下來的人。(在前一天調(diào)機器時,要注意效果,如果不好,發(fā)詩歌原文。最好圖文都有。學習現(xiàn)代詩的朗誦基本技巧,學會節(jié)奏、重音,較有感情的朗誦。情感目標: 體味作者所表達的鄉(xiāng)愁,同化愛家愛鄉(xiāng)愛國的意識。教學難點: 體會詩的意境,培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力??梢哉f是中國詩歌當中一個歷久常新的主題,提起它,我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(王維)君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。黃鶴一去不復返,白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。下面我們來看兩首臺灣當代詩人的思鄉(xiāng)之作。余光中更是在大陸生活有二十余年。而席慕容,她的故鄉(xiāng),在她的詩中是在“長城外”“陰山下”的那個“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的大草原上??墒?,作為多情的詩人,面對著人為的山河阻隔,她與故鄉(xiāng)有割不斷的血脈聯(lián)系,故鄉(xiāng)同樣是她的靈魂的歸依。三學習余光中的《鄉(xiāng)愁》〖朗讀欣賞〗FLASH音樂欣賞,體會詩的情感基調(diào),朗讀節(jié)奏,朗讀重音。〖小組討論〗隨著同學們聲情并茂的朗誦,課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。詩人以時間的變化來組詩,四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生,也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。船票:長大后,為生活所驅(qū)遣而奔走他鄉(xiāng),這時候,除了對母親的思念外,又增加了對愛人的惦念,所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來來回回的船票。到后來,時空的阻隔再也得不到溝通,一方矮矮的墳墓,把我與母親——生者與死者,永遠地隔開了。詩到這里,感情加重,悲劇氣氛更強,讓人唏噓感嘆不已。一句“我在這頭,大陸在那頭”如瀑布直落心田,橫溢四處,又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。這四個對應(yīng)物,都顯示了漂泊、隔離、絕別、可望而不可歸的離愁別緒。四 學習席慕容的《鄉(xiāng)愁》〖朗讀欣賞〗FLASH音樂欣賞,體會詩的情感基調(diào),朗讀節(jié)奏,朗讀重音?!夹〗M討論〗這首詩共三節(jié)七行,非常短小,但卻別出心裁,詩意雋永。五、拓展遷移推薦作品欣賞:余光中的《春天,遂想起》《鄉(xiāng)愁四韻》,席慕容的《出塞》。祖籍福建永春。青年時于四川就學。1949,21歲,遷香港。1953,25歲,與人合創(chuàng)“藍星”詩社。與范我存女士結(jié)婚。第二年獲愛荷華大學藝術(shù)碩士。1964,36歲,赴美國講學一年。1969,41歲,赴美國任科羅拉多州寺鐘學院客座教授。1972,44歲,任政治大學西語系主任。1980,52歲,任國立師范大學英語系系主任,兼英語研究所所長。1984,56歲,獲吳三連文學獎散文獎。獲中國時報新詩推薦獎。獲選為聯(lián)合副刊第一位“每月人物”。1991,63歲,獲美西華人學會的“文學成就獎”、香港翻譯學會的榮譽會士銜。1994,66歲,評論集《從徐霞客到梵谷》獲《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。1995,67歲,廈門大學邀請返校演講,并頒贈客座教授。1997,69歲,長春舉辦全國書展,由長春時代文藝出版社出版《余光中詩歌選集》及《余光中散文選集》共七冊。獲吉林大學頒授客座教授名銜及東北師范大學客座教授名銜。1998,70歲,廣電基金會拍攝“詩壇巨擘——余光中”影集。散文集《日不落家》獲《聯(lián)合報?讀書人》最佳書獎。1999,71歲,傅孟麗著《茱萸的孩子——余光中傳》由天下文化出版。中山大學聘為“光華講座教授”。淡江大學主編之《藍星詩學》推出“余光中特輯”。應(yīng)湖南文協(xié)之邀訪湘,先后在岳麓書院、湖南師范大學、岳陽師范學院、常德師范學院、武陵大學演講。獲頒高雄市文藝獎。南京舉辦“余光中文學作品研討會”,武漢大學舉辦“余光中暨香港沙田文學國際學術(shù)研討會”,武漢華中師范大學頒授客座教授聘書。2001,73歲,江堤編選《余光中:與永恒拔河》,為“岳麓書院千年論壇叢書”之一,由湖南大學出版。獲第二屆“霍英東成就獎”?,F(xiàn)已出版詩集21種;散文集11種;評論集5種;翻譯集13種;共40余種。至今馳騁文壇已逾半個世紀,涉獵廣泛,被譽為“藝術(shù)上的多妻主義者”。“我的血管是黃河的支流,中國是我我是中國。可以說,他是世界思潮與民族固有之血脈孕育而生的新詩人。他有個比喻:大陸是母親,他二十一歲離開她,六十四歲重新回來。香港是情人,他和她有十一年的緣分。他游走在古今中西之間,因而能多角度地體認中國,“我心目中的中國是歷史的中國,是古人到現(xiàn)在的中國,是從邊疆一直到中原的中國,包括海島,也是各民族合在一起的一個中國。我希望我能做的就是把這個半徑拉得更長一點,這個圓就可以畫得更大。詩歌創(chuàng)作創(chuàng)作歷程(一)創(chuàng)作的開端1948年,在廈門大學,外文系主任李慶云在課堂上問同學們未來的志向。(二)詩風轉(zhuǎn)變的軌跡(1)格律詩時期(19491956)以《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》《天國夜市》為代表。(2)現(xiàn)代化的醞釀時期(19571958)以《鐘乳石》后半和《西螺大橋》為代表。(3)留美的現(xiàn)代化時期(19581959)以《萬圣節(jié)》為代表。(4)虛無時期(19601961)以《天狼星》、《五陵少年》前半為代表。作品中時常透露末世一般的追悼,又始終無法自絕于傳統(tǒng),而有“真空的感覺”。(5)新古典主義時期(19611963)以《五陵少年》后半、《蓮的聯(lián)想》為代表。(6)走回近代中國時期(19651969)以《敲打樂》、《在冷
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