【正文】 品格。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、課題激趣，引入新課1教師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的童話故事，你們想知道是什么故事嗎？故事的名字叫：《三袋麥子》。3讀了課題，你想提什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知 1自學(xué)課文教師：下面先請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意老師提出的要求：（課件出示自學(xué)要求）（1）先讀戴有紅帽子的生字，并用筆圈劃出來(lái)，再勾畫(huà)出生字、詞讀讀。（3）再讀課文，邊讀邊標(biāo)出段。（4）說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 2學(xué)生按自學(xué)要求自讀課文。4檢查自學(xué)效果。饅頭烙餅迫不及待飽滿保存 雜糧防止嘴唇自豪收獲(2)自讀，注意練好平、翹舌音，前、后鼻音以及一字多音。(4)請(qǐng)?zhí)岢瞿銢](méi)有解決的字詞。（2）請(qǐng)你按“快過(guò)年了”“一年以后”把課文分成兩部分，說(shuō)說(shuō)每部分講了什么？ 2學(xué)生默讀課文。（進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)）4全班交流：第一部分（第1~4段）：講三個(gè)小動(dòng)物都意外地得到了一袋小麥，它們各自作了處理。四、三讀課文，掃清障礙1同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些詞語(yǔ)的意思呢？ 2學(xué)生自讀，找出有疑難的詞語(yǔ)。五、回扣課文，表演朗讀1讀了這個(gè)故事，對(duì)于故事中的主人公：小豬、小牛、小猴，你最喜歡哪一個(gè)呀？為什么？2師指導(dǎo)口述。4對(duì)孩子們的精彩表演進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。3教師范寫(xiě)生字。5同桌的小朋友對(duì)作業(yè)進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入新課1教師：小朋友，在節(jié)日里你們最希望得到誰(shuí)的什么禮物？ 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《三袋麥子》，我們來(lái)回憶一下故事的內(nèi)容吧?。ㄕn件出示問(wèn)題）（1）過(guò)年了，土地爺爺給誰(shuí)送了什么節(jié)日禮物？（2）一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果，出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？過(guò)渡：究竟出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果呢？今天我們繼續(xù)來(lái)欣賞這個(gè)故事。（1）要求做到“五不”：不加字、不減字、不漏字、不斷句、不重復(fù)。（3）描寫(xiě)小豬的句子，用“”畫(huà)出來(lái)，描寫(xiě)小牛的句子用“”畫(huà)出來(lái)，描寫(xiě)小猴的句子用“...”畫(huà)出來(lái)。4全班交流。（1）三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，各自覺(jué)得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？小豬只看到麥子的顏色“黃燦燦”，他想到了“吃”；小牛只看到麥子的顆粒很“飽滿”，他想“保存起來(lái)慢慢吃”；小 猴覺(jué)得這是“上等的麥種”，想到了“種”。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的描寫(xiě)小豬的句子，指名回答。（6）他是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了）（7）小豬的做法，土地爺爺是什么態(tài)度？（哈哈大笑）（8）你覺(jué)得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀懂的？你們喜歡這樣的小豬嗎？（9）揭示小豬的特點(diǎn)。現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事后我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡它了，因?yàn)樗┖窨蓯?ài)，還是個(gè)美食家，會(huì)把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品，可真能干！指導(dǎo)朗讀：你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣朗讀小豬的句子？（喜歡）那好，就請(qǐng)你用喜歡的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)小豬的句子，讀出小豬“憨厚可愛(ài)”的樣子吧！看看大家是否都陶醉在各種各樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫(xiě)小牛和小猴的段落。7自學(xué)描寫(xiě)小牛和小猴的部分。（4）指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們來(lái)扮演一下課文里的小牛和小猴，讀出他們當(dāng)時(shí)開(kāi)心的樣子來(lái)！好嗎？（抽生進(jìn)行角色朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)）8土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái)的？（高興）你是怎樣理解“高興”一詞的？你在哪些情況下有過(guò)這種心情？請(qǐng)你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話，行嗎？9思考：在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)出理由。②班內(nèi)交流：（開(kāi)始，大家只看到小猴的優(yōu)點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)下，大家看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長(zhǎng)，都很惹人喜歡）小豬：憨厚可愛(ài)，性格率直，而且是個(gè)出色的點(diǎn)心師（能做各種各樣的食品）。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛(ài)動(dòng)腦筋。三、回顧全文，角色表演讓孩子們根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行演繹。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼?lái)表演。表演時(shí)，要進(jìn)入角色，演出每個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導(dǎo)，再選幾組演得好的孩子戴上頭飾上臺(tái)表演。師生共同點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)學(xué)完這個(gè)童話，你懂得了什么？五、拓展延伸1教師：學(xué)了這個(gè)故事后，你一定變得更聰明了。附：板書(shū)設(shè)計(jì) 29三袋麥子小豬——吃光了——憨厚可愛(ài) 小?！浴趧诠?jié)儉 小猴——全種下地——聰明能干第三篇：三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)三袋麥子（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，講講這個(gè)故事。，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。二、呈現(xiàn)話題，合作探究。（學(xué)生邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)三個(gè)小動(dòng)物的句子）（2）現(xiàn)在我們就來(lái)共同看看小豬、小牛、小猴的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們用心讀描寫(xiě)他們的句子，邊讀邊思考這三個(gè)問(wèn)題：①他們收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，心情如何？是怎么想的？②他們是怎樣處理一袋麥子的？結(jié)果怎樣？③對(duì)他們的做法，土地爺爺分別是什么態(tài)度？，小組交流。（1）誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的描寫(xiě)小豬的句子，指名回答。（5）他是怎么處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？ 做成各種各樣的食品，結(jié)果很快吃光了?，F(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事后我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡他了，因?yàn)樗┖窨蓯?ài)，還是個(gè)美食家。遇到不懂的問(wèn)題可在小組內(nèi)討論解決。：（1）小牛又是怎么處理麥子的？結(jié)果呢？（2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？（勤勞、節(jié)儉、有打算）（3）小猴看出這是“上等的麥種”。）（5）土地爺爺是怎樣夸贊小牛和小猴的？ ：雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但他們的心情都是一樣的，那就是非常開(kāi)心。第四篇：三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)[三袋麥子教學(xué)設(shè)計(jì)]《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】《學(xué)弈》這篇課文是北師大版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，通過(guò)弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事