“六治”活動自我剖析材料-在線瀏覽
2024-11-03 22:24本頁面
【正文】 育整頓的具體內容，認真查擺了存在的問題，并對其成因進行更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點，增強組織紀律觀念的目的。紀律作風體現教師形象，關乎教育事業(yè)發(fā)展，我本人認為只有能按時上下班，不遲到早退就行了。2．對“以積極作為為要求，下大力氣治‘庸’”理解不夠，對這方面的理論重視不夠。3．政策理論水平還需提高。對先進文化的理解，不夠深刻，對工作方面以外的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少。一名優(yōu)秀的人民教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。要做到這些，不學習、不用科學的理論武裝頭腦是不行的。2．嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不遲到早退，不擅自離崗。其次是要嚴格執(zhí)法辦事，文明執(zhí)法，熱情服務。在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、勇于奉獻，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，提高自己綜合素質?？傊?，今后我將在同志們的幫助支持下，在紀律作風集中教育整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把自己分管的各項工作抓好，為我校更好更快的發(fā)展做出應有的貢獻。同時，也在這個容易懶散的季節(jié)給人以精神鼓舞，催人奮進。平時工作大多是領導下發(fā)任務，自己再按要求去完成，很少會主動去詢問，去找事做。，辦事效率有待提高。導致下次遇到同樣的問題時自己仍無法解決，一定程度影響了辦事效率。遇到工作多而繁雜的時候，會出現厭煩心理和抱怨心理。工作目標不明確時，會產生浮躁、懈怠情緒。生活中有些東西尚能使用，但常常由于喜新厭舊而丟棄。二、存在問題的原因思想上，疏于對理論的學習鉆研，實踐行動缺少了科學理論的指導。此外，還會受到人的懶惰、自我等不良天性影響，做出一些與服務宗旨不符，與工作要求不同的行為。平時未能做到每日三省吾身，很少去批評和自我批評。工作中的細心、耐心、專心力度還不夠。第四篇：四治一樹活動自我剖析材料“四治一樹”活動自我剖析材料自“四治一樹”活動開展以來，經過學習和深入思考，我個人對紀律作風整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。在“四治一樹”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。開拓創(chuàng)新的精神不強。業(yè)務知識不夠鉆研。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，缺乏一種刻苦鉆研的精神。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1