自我剖析材料之治庸問(wèn)責(zé)-在線瀏覽
2024-11-16 23:12本頁(yè)面
【正文】 運(yùn)用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)反腐倡廉工作的具體行動(dòng)，也是一個(gè)全黨性的指導(dǎo)文件，必須在黨內(nèi)廣泛深入學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行。同時(shí)，搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)也與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著密切的聯(lián)系?！爸斡埂本褪侵卫碛?、懶、散，“庸、懶、散”危害甚大，它不僅危害組織形象，還影響個(gè)人成長(zhǎng)，甚至危害到執(zhí)政黨形象和執(zhí)政地位。而本人對(duì)“黨風(fēng)廉政建設(shè)”和“治庸問(wèn)責(zé)”的重要性和艱巨性的認(rèn)識(shí)還不夠深入、全面、具體。（三）自己的工作作風(fēng)比較過(guò)硬，但是對(duì)機(jī)關(guān)下屬的教育管理失之于寬、失之于軟。只有鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子凝聚力強(qiáng)、作風(fēng)過(guò)硬，才會(huì)在全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域建設(shè)取得顯著成效，才會(huì)在建設(shè)“和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的路子越走越寬。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”。正是因?yàn)閷?duì)于“黨風(fēng)廉政建設(shè)”和“治庸問(wèn)責(zé)”的精神領(lǐng)悟不到位，才使自己在思想修養(yǎng)上做的不夠，在工作的開(kāi)拓進(jìn)取上也就存在著差距，這是自身存在諸多問(wèn)題和差距的一個(gè)重要根源。黨風(fēng)廉政建設(shè)和“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)都是心系群眾的得力舉措。具體到工作中，就應(yīng)當(dāng)始終保持高度的敬業(yè)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡力地做好所擔(dān)負(fù)的工作，并以人民群眾滿意作為改進(jìn)并提高自己的工作標(biāo)準(zhǔn)。在深化對(duì)黨的基本路線、路線、方針、政策學(xué)習(xí)的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地掌握最新的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和新思想理論。高度警惕“治庸問(wèn)責(zé)”所批評(píng)的三個(gè)弊病即“庸、懶、散”，堅(jiān)持樹立正確的政績(jī)觀，正抓實(shí)干，不說(shuō)空話，不圖虛名，不搞形勢(shì)主義。切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，建強(qiáng)干部隊(duì)伍，凝聚民心民力，勵(lì)精圖治，開(kāi)拓進(jìn)取，奮力推進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。一、存在的主要問(wèn)題學(xué)習(xí)上有自覺(jué)性、有持久性，但缺乏系統(tǒng)性、缺乏實(shí)效性。但總感到學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性差、實(shí)效性不夠。工作上有熱情、有激情，但缺乏創(chuàng)新、缺乏實(shí)力。但冷靜地看待工作，還是存在著憑經(jīng)驗(yàn)抓工作的問(wèn)題，能力有待加強(qiáng)。工作中遇事不推諉，不回避矛盾，份內(nèi)事敢于負(fù)責(zé)；工作忙的時(shí)候，能做到不分節(jié)假日，不分白天黑夜，笨鳥先飛，自我加壓，不怕吃苦，但天生的的性子急、脾氣躁，工作壓頭，恨不得一口吃成一個(gè)胖子，遇事不冷靜。通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主要是縮小三大差距：一是縮小政策水平不高的差距；二是縮小知識(shí)水平不新的差距；三是縮小工作水平不強(qiáng)的差距。力爭(zhēng)做到“五個(gè)不讓”：不讓工作在我手中延誤，不讓錯(cuò)誤在我手中發(fā)生，不讓辦事的同志在我面前受到冷落，不讓單位形象在我這里受到影響，不讓黨員稱號(hào)在我這里遭到玷污。力爭(zhēng)工作上達(dá)到“三多”：多出經(jīng)驗(yàn)、多創(chuàng)特色、多樹品牌。做到以德感人，以情動(dòng)人，以理服人，以能示人。做到為人不卑不亢，待人不拍不損，說(shuō)話不掩不飾，處事不偏不倚?，F(xiàn)就自查情況作自我剖析如下一、在思想作風(fēng)上：１、理論學(xué)習(xí)不夠深入。學(xué)習(xí)形式一般化，學(xué)習(xí)專題不突出，針對(duì)性不強(qiáng)，層次不分明，一般通讀多，重點(diǎn)精讀少，做讀書筆記更少。理論聯(lián)系實(shí)際不夠，學(xué)用脫節(jié)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有充分把理論和實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)分析和解決問(wèn)題、指導(dǎo)工作、提高工作水平。所掌握的理論知識(shí)和具備的業(yè)務(wù)水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到教育教學(xué)及管理的要求。面對(duì)當(dāng)前工作的巨大壓力,自己感到信心不足，找不出解決問(wèn)題和困難的突破口，出現(xiàn)了畏難情緒。一是仍然滿足于上傳下達(dá)的陳舊工作方法和思路，對(duì)如何抓好新時(shí)期辦公室工作思路不夠清晰。三是工作協(xié)調(diào)能力有待改善，對(duì)一些牽涉到其他科室的工作未能
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