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治庸問責(zé)-在線瀏覽

2025-05-21 03:02本頁面
  

【正文】 。 。教育引導(dǎo)干部職工以敢抓敢管、盡職盡責(zé)、 奮發(fā)有為為榮,以不負(fù)責(zé)任、不求有功、但求無過為恥,樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀。通過報刊、簡報、宣傳欄等多種方式,大力宣傳“治庸問責(zé)”的主要內(nèi)容、目標(biāo)任務(wù)和重要意義,努力形成強(qiáng)大的輿論氛圍。 采取群眾評議、問卷調(diào)查、專題座談等方式,對近兩年來干部職工中存在的突出問題進(jìn)行集中排查,重點(diǎn)查找在體制機(jī)制上制約跨越式發(fā)展的突出問題,在機(jī)關(guān)管理和干部職工隊伍作風(fēng)建設(shè)上存在的突出問題。首次對查找出來的問題進(jìn)行深刻剖析,分析問題產(chǎn)生的原因,有針對性的提出對策措施。第二次會議重點(diǎn)對整改情況進(jìn)行回頭看,再落實(shí)。此次活動使我強(qiáng)化了責(zé)任意識,也使我認(rèn)識到加大治庸治懶治散力度是加強(qiáng)廣大干部職工作風(fēng)建設(shè)的重大舉措,在學(xué)習(xí)過程上,我們充分認(rèn)識了“庸、懶、散”行為及其危害性。 一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手,廣大干部職工要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀,敬畏職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范,杜絕庸懶散現(xiàn)象;二是治理庸懶散 要建立科學(xué)評價體系,完善干部職工考核評價辦法,進(jìn)一步加大實(shí)績考核力度,明確責(zé)任目標(biāo),建立有效的問責(zé)機(jī)制,嚴(yán)格獎懲措施,杜絕隨意履職、弄虛作假現(xiàn)象,使考核真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風(fēng)向標(biāo)”;三是治理庸懶散要提高工作執(zhí)行力,執(zhí)行力是效率和創(chuàng)新的結(jié)合體,要提高執(zhí)行力,就必須樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識和進(jìn)取精神,堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài),就必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識,堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí),就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神,堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病,就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新能力 ,堅決克服無所用心、生搬硬套的問題,要求廣大干部職工謀大事干大事,講實(shí)施辦實(shí)事,樹立學(xué)習(xí)典型、創(chuàng)新典型、和諧典范,每個人都要變“庸、懶、散”為“勤、快、實(shí)”,圍繞“強(qiáng)化履責(zé),優(yōu)化作風(fēng),務(wù)實(shí)高效,開拓創(chuàng)新,庸下能上”的主題自我反思,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),針對存在的庸懶散問題提出解決對策,完善自我。 2021 年 12月 第三篇:治庸問責(zé) “治庸問責(zé)”活動心得體會 胡勝軍 自學(xué)校開展治庸問責(zé)活動以來,作為一名黨員,我認(rèn)真學(xué)習(xí)校黨總支《關(guān)于開展以“整風(fēng)肅紀(jì)、治庸問責(zé)”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動意見》和《羅田教育系統(tǒng)開展以“整風(fēng)肅紀(jì)、治庸問責(zé)”為主題的作風(fēng)建設(shè)活動實(shí)施方案》,按照《關(guān)于印發(fā)羅田縣教育系統(tǒng)整風(fēng)肅紀(jì)治庸問責(zé)主題作風(fēng)建設(shè)活動學(xué)習(xí)安排表的通知》和《教育系統(tǒng)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)(校園)、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部(教師)活動實(shí)施意見》文件要求,現(xiàn)在,我就個人學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會,不當(dāng)之處,請大家批評指正。王潔嵐書記更是提出“學(xué)以增智,在不斷學(xué)習(xí)中解放思想;學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中促進(jìn)科學(xué)發(fā)展;學(xué)以長才,在不斷學(xué)習(xí)中提升工作能力和水平;學(xué)以立德,在不斷學(xué)習(xí)中塑造良好品格”。只有學(xué)習(xí),才能自覺運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦,自覺樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的觀點(diǎn),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能提高對作風(fēng)建設(shè)的認(rèn) 識,才能立足當(dāng)前,學(xué)身邊的人、學(xué)身邊的事,學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn),腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。首屆全國十大推動讀書人物,特級教師高萬祥說“教師首先是讀書人”,他在其著作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中第一條指出:讀書修身 —— 讀書是教育之母。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。其根本就在于多讀書,讀好書,書籍是學(xué)校中的學(xué)校,對一位教師來講,讀書即是最好的備課。那么真正的教育應(yīng) 當(dāng)做什么?其實(shí)教育的全部問題都在于讀書上。其中最為重要的就是讀書習(xí)慣,“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育,對于兒童來說任何教育都不能取代閱讀,少年時代是人生不可再生的黃金時代。另外,我在讀《學(xué)校管理的藝術(shù)》后感受也頗多,其中關(guān)于環(huán)境 文化的篇章,我覺得可以借鑒。美麗的校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,是陶冶學(xué)生情操的理想課堂,優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā),應(yīng)該達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”般的境界,陶冶著師生的情操。針對以上情況本學(xué)期學(xué)校購買了近千元的花卉并在草坪花池中制作了教育名言碑銘,讓校園處處的花草“說話”來提升校園文化品位。實(shí)踐是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn),也是錘煉領(lǐng)導(dǎo)干部作 風(fēng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校工作與人民群眾切身利益息息相關(guān),學(xué)校肩負(fù)著教育后一代,維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)社會和諧的重要職責(zé),是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。對每一個教育工作者來說,作風(fēng)建設(shè)的核心就是全心全意為人民服務(wù),履行好職責(zé),解決好學(xué)生迫切需要解決的困難。這就要求干部作風(fēng)建設(shè)要落實(shí) 到忠誠于黨的教育事業(yè)的行動中去。對師生,我們要真心誠意,時時、事事、處處都要學(xué)會換位思考,站在對方的角度去分析,去解答所提出的問題和所遇到的困難,切切實(shí)實(shí)地為他們著想,樹立“心系教育、服務(wù)師生”的良好風(fēng)氣。選擇教師這個職業(yè),就是選擇了在變化萬千的花花世界中的一份安寧;選擇教師這個職業(yè),就是選擇了對所教的每個學(xué)生都如己出的熱愛; 選擇教師這個職業(yè),就是選擇了在他人眼中的學(xué)高為師,身正為范的師德形象;選擇教師這個職業(yè),就是選擇了在學(xué)生有危難時的挺身而出選擇教師這個職業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)!就應(yīng)甘于清貧,以精神財富來豐富自己的人生。作風(fēng)建設(shè)既是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),又是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而緊迫的工作。我將利用作風(fēng)建設(shè)這一契機(jī),積極投入到作風(fēng)建設(shè)活動中去,直面缺點(diǎn),完善自我,提高自我。真正做到理論與實(shí)際、學(xué)習(xí)與運(yùn)用、言論與行動的統(tǒng)一,為辦人民滿意教育貢獻(xiàn)! 第四篇:治庸問責(zé) 二、存在的問題 ( 1)少數(shù)黨員干部有令不行,有禁不止。 ( 3)紀(jì)律渙散,遲到早退,上班時間處理與工作無關(guān)事務(wù)。 ( 5)推諉扯皮,有利的事情爭著干,無利的事情推的快。 ( 2)干部管理有待進(jìn)一步加強(qiáng) 能否圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù),須有一支政治上靠得住,工作上有本事。 四、下步整改計劃 ( 1)領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范,狠抓工作落實(shí) 各項(xiàng)工作的推進(jìn),目標(biāo)的落實(shí),都需要領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭,狠抓落實(shí),分管領(lǐng)導(dǎo)都要負(fù)起責(zé)任,將“治庸問責(zé)”同推進(jìn)日常工作相結(jié)合,認(rèn)真查找影響工作進(jìn)度的原因,特別是“人”的因素,認(rèn)真加以糾正。 具體做法:①完善監(jiān)督制度,加強(qiáng)財務(wù)監(jiān)管,增加經(jīng)費(fèi)使用透明度。 ③在非原則問題上做到嚴(yán)于利己,寬以待人,在原則問題上嚴(yán)格把關(guān)。通過抓精神鼓
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