“六治”活動自我剖析材料-免費閱讀
【正文】 首先從實踐中學，虛心向班子其他成員學習，學習他們科學的工作方法和他人的長處。要真正在“勤奮好學、學以致用有良好的作為，就要從自身做起。一、存在問題的主要原因 個人存在以上問題的原因是多方面的，但主要是主觀上的原因：由于理論學習抓得不緊，主動學習的自覺性不強，使自己的視野不開闊，境界不高，主動適應形勢發(fā)展變化的能力不強，沒有做到與時俱進，因而解放思想不夠，不能徹底地摒去老框框、老方式，沒有全面落實科學發(fā)展觀。在理論學習上還不夠用心，運用理論去指導實際工作不夠。第五篇：五治自我剖析材料“五治”自我剖析材料 在南譙區(qū)開展的五治活動中，通過學習“關于在全區(qū)開展治庸、治懶、治散、治慢、治亂活動的實施方案”及有關文件，認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查擺了自己自工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，以百折不饒、知難而進的勇氣完成各項工作任務。在這段時間，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來主要有以下幾個方面：政治學習不夠，理論功底淺薄，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，學馬克思主義理論就更少，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學習，特別是“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀沒有深刻地領會，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握形勢。開拓創(chuàng)新的精神不強。平時未能做到每日三省吾身，很少去批評和自我批評。工作目標不明確時，會產生浮躁、懈怠情緒。平時工作大多是領導下發(fā)任務，自己再按要求去完成，很少會主動去詢問，去找事做。其次是要嚴格執(zhí)法辦事，文明執(zhí)法，熱情服務。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。2．對“以積極作為為要求，下大力氣治‘庸’”理解不夠，對這方面的理論重視不夠。再次是強化服務意識和效能意識，制定工作目標和計劃，真正做到“落實”二字上，進一步提高工作效能。只有不斷地學習法律和業(yè)務知識，才能具備嚴格地執(zhí)教能力，具備熱情為民服務的素質。我們必須正確樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，時刻把自己放在為人民服務的位置上，要勤教為民，不求功利，熱情服務，要增強事業(yè)心和責任心，強化責任意識，牢固樹立為人民服務的教育理念，強化敬業(yè)意識，真抓實干，要真正樹立好永恒的全心全意為人民服務思想，真心實意為人民群眾做好事、辦實事，以實際行動樹立好自己的良好形象。紀律作風體現(xiàn)教師形象，關乎教育事業(yè)發(fā)展，我本人認為只有能按時上下班，不遲到早退就行了。一名優(yōu)秀的人民教師不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業(yè)，不遲到早退，不擅自離崗。一、主要問題對照紀律作風集中教育整頓作風整頓活動的實施方案我自身主要存在以下問題：1．認識紀律作風整頓的重要性和急迫性還不足。二、整改措施和努力方向通過這次律作風集中教育整頓作風整頓活動，我還要堅持做到以下幾點：1．堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀。因此，我再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統(tǒng)一到上級的決策部署上來，認真解
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