【正文】 。2《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)積極提倡。三個方面相互滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。2“分解式目標(biāo)”按照 知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀 三個維度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計設(shè)計，每個維度根據(jù)實際情況羅列若干小目標(biāo)。2“交融式目標(biāo)”在敘寫時 不會 出現(xiàn)“知識和能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度和價值觀”這幾個明顯的提示語，但它的每一點目標(biāo)卻極好地把 二維 乃至 三維 的目標(biāo)都 交融 在一起。.2清晰明確 乃是教學(xué)目標(biāo)敘寫的靈魂。這樣既可體目標(biāo)達(dá)成的 層次性 和 區(qū)分度，也可加強教學(xué)的 可操作性 與教學(xué)效果的可測度性。（4分）（1）笨拙（zhu243。）（2）確鑿(zu242。o)（3）嗚咽(yāny226。ng)辨析組詞。（6分）①喜歡（）②崎嶇（）③淡淡（）④柔軟（）⑤神氣（）⑥舒服（）下列詞語中共有四個錯別字，請找出來，然后按順序改正在下面的方格中。z225。sǒng綠草如茵油漆蔓延細(xì)菌膝蓋漫步陰暗慚愧掩蓋樹蔭玫瑰淹沒討厭平坦?jié)鉂鈭杂簿趩孰y受拙絀灸炙見鑒滑猾給下面一段話加上標(biāo)點。（7分）①、把“把”字句改成“被”字句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。出金華城大約５公里到羅甸。③、把反問句改成陳述句。④、天空中的小星星 寫成擬人句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。（擴句）__________________________________________________________ ⑦教室里傳出一陣陣歡笑聲.(改成夸張句)__________________________________________把下列各句的修辭方法填在橫線上。（2）、漓江的水綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（4）、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空。（2）課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)、的學(xué)習(xí)方式。（4）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實施的能力。（2分）空山不見人。下列各組詞語排列正確的一組是（）（2分）A．發(fā)芽長葉開花結(jié)果B．中秋節(jié)端午節(jié)重陽節(jié)春節(jié)C．外婆表弟姨媽表哥D．列式審題驗算計算1六（2）班選舉班委，有六個候選人，姓氏的字母順序排列正確的是（）（2分）1選擇合適的詞語填空（3分）（1）凡卡給爺爺寫信，說自己的生活連狗都不如，沒有（）了A．期望B．渴望C．指望D．盼望（2）炮兵團長把彈藥庫修在前沿陣地上，彭總（）地批評了他。A．保衛(wèi)B．保護C．愛護D．維護1下面句中括號里哪個詞不恰當(dāng)請劃去。（2）你要當(dāng)心，不要讓傷口[ ]了。（4）這是國家[]的法律，大家必須遵守。（一）我愛家鄉(xiāng)的小河我家門前有一條小河。我指著嘩嘩的河水好奇地問:“媽媽，這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說：“向東流入大海。ng），就來到小河邊?！禾斓搅?，我看（k224。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。放了學(xué)，我們就來參加這百花爭艷的盛會，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。河堤上綠樹成陰。放了學(xué)，我們常到小河里去游泳。有時我們就在岸邊的樹陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。秋假里，我總愛和爺爺去看（kānk224。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴著豐收的音樂。迎著滿天飛舞的雪花，我們又結(jié)伴到河上滑冰，可熱鬧了！我愛家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛它。‖給加粗的字選擇正確的讀音，把不正確的讀音劃去。（把不正確的讀法劃掉）（2分）給文中畫線的句子選擇正確的意思，在（）里畫“√”。（）②冬天的小河也不孤單冷清，很熱鬧。（）短文已用“‖”把文章分成兩段。（1分）寫出文章的中心思想。正看得如醉如癡時，突然覺得腳下有異物。還沒容我做出反應(yīng)，它卻一扭屁股，嗞地在我腳上撒了一泡熱尿。說來也巧，它正好掉進(jìn)墻角的一個空著的大玻璃魚缸里。我樂了，心說，看你這個壞家伙還往哪兒跑？今天若不殺你，天理難容。鄰居家視貓為掌上明珠，貓的一日三餐都要精心安排。當(dāng)我看到那貓一副懶散的樣子時，便懷疑此貓能否勝任捉鼠之事。我滿懷希望地將花貓抱回家中，放入魚缸內(nèi)?；ㄘ堃姷胶淖硬坏珱]有撲殺上去，反而躲在魚缸的一角，渾身顫抖起來。再看那貓，已經(jīng)昏了過去。黑狗一聲大叫，伸出前爪，“啪”的一聲把耗子按在爪下，用勁一蹍，耗子便“吱”的一聲，死了。眼前發(fā)生的這一切，倒讓我想得很多、很多??1．文中寫了三種動物之間的事，作者用了哪些語句把內(nèi)容連接起來的？用“”把這些句子畫出來。（4分）①勝任：②慌不擇路：4．“眼前發(fā)生的一切，倒讓我想得很多，很多??”作者可能想到了什么？贊揚什么？批評什么？（5分）三、教學(xué)實踐在組織合作學(xué)習(xí)的課堂上，常常會看到以下現(xiàn)象：（一）教師提出一個問題，讓前后桌的４人為一小組，展開討論。（二）教師拋出一個問題（或者該問題來自學(xué)生）后，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個人都發(fā)言；一兩分鐘后，教師喊“?！?，請小組代表（往往是固定的）站起來發(fā)言，學(xué)生一張口就是：“我覺得‥‥‥”“我認(rèn)為‥‥‥”請運用現(xiàn)代教學(xué)理論，對以上現(xiàn)象分別作出評析。（二）、某校三年級有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績就更不說了，門門功課掛紅燈，盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲，向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以至班里同學(xué)見了他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過，這個學(xué)生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人，在校運會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽。請你結(jié)合自身教育教學(xué)實踐，談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。z225。sǒng綠草如茵油漆蔓延細(xì)菌膝蓋漫步陰暗慚愧掩蓋樹蔭玫瑰淹沒討厭平坦?jié)鉂鈭杂簿趩孰y受拙絀灸炙見鑒滑猾，！、??。出羅甸大約5公里到金華大成。天空中的小星星在不斷的眨眼睛。汽車在廣闊的草原上飛快的奔馳著。擬人比喻夸張反問人文性工具性；自主、合作、探究；觀察、表現(xiàn)；協(xié)調(diào)但聞人語響嫦娥應(yīng)悔偷靈藥A1C1C B C1劃去BBBB二、（一）劃去：kōngkānk224。（二）想來想去，想到了鄰居家的一只大花貓。內(nèi)容要點：一只大老鼠被踢進(jìn)空魚缸，我把大花貓送進(jìn)魚缸，大花貓被老鼠嚇昏了，老鼠跳出魚缸，慌不擇路撞在大黑狗面前，被狗一爪碾死了。批評大花貓懶散、無能；批評外表好看，沒有本事的人??與文意有關(guān)，說得有道理即為正確。（相同的權(quán)力和共同的責(zé)任）調(diào)動思維的積極性，增強學(xué)習(xí)的動機。第三，重視學(xué)生彼此間的人際交往?！敖M間同質(zhì)”是指各小組的總體水平要基本一致，從而保證各小組之間的公平競賽。小組內(nèi)的的各種角色要定時進(jìn)行輪換。（小五年級的七字訣：聽取發(fā)言不插嘴，分析比較求領(lǐng)會；說明理由要充分，啟發(fā)大家同思考；求助別人心要誠，注視對方稍欠身；反思敢于承認(rèn)錯，肯定別從學(xué)著做。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的途徑和方法：（1）確立后進(jìn)生也能成才的信念；（洋思中學(xué)的經(jīng)驗：沒有一個教不好的學(xué)生）（2）深入了解后進(jìn)生的心理特征；（通過觀察、調(diào)查等手段深入了解）（3）善于捕捉后進(jìn)生身上的積極因素；（通過觀察、調(diào)查等手段深入了解）（4）創(chuàng)造各種條件，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；（5）要反復(fù)抓，抓一點，進(jìn)步一點，鞏固一點?！奔丛摬扇∧男┩緩胶头椒ā３艘酝?，他還特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。（注意銜接處，在低谷時應(yīng)注重培養(yǎng)自制力，在進(jìn)步時，應(yīng)予以鼓勵，看到不足，在復(fù)發(fā)時，應(yīng)確立信心）第四篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題填空（新課標(biāo)基礎(chǔ)知識）（29 分）()是語文課程的基本特點。學(xué)生是()和()()的選擇，()()的學(xué)習(xí)方式。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的()和()愛護學(xué)生的好奇 心和求知欲。逐步養(yǎng)成實事求是，()的科學(xué) 態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。），））、（）、（）語文教學(xué)要注重語言的（）、（）和（注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)是（）、（教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（能力。應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。語文學(xué)科個階段目標(biāo)分別從（）（）（）（）（）五個方面提出要求。教學(xué)建議：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的（）和（）；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（）和（）；重視（）、（）、（）的正確導(dǎo)向；正確處理（）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的（）和（），選擇教學(xué)策略。漢語拼音教學(xué)盡可能有（），宜以（）和（）為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。閱讀教學(xué)是（）、（）、（）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（）、（）、（）和評價的能力。1寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的（）、（）評價，如：是否有