【正文】 教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（√）7．人體下肢長有幾個長度：（D）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個8．人體在運(yùn)動過程中能量的供給有幾種：（C）A．1種 B．2種 C．3種 D．4種9．人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期：（B）A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲10．從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）A．1年 B．2年 C．3年 D．4年二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是 課程（堂）教學(xué)。3．教師專業(yè)化培訓(xùn)和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學(xué)理念和 生命化教學(xué) 理念。5．體育教學(xué)體系包括四個要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件。7．有人斷言“選材成功意味著訓(xùn)練 成功一半。9．速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。11．新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至 四年級為每周 4 節(jié)體育課，五至九年級為每周 3 節(jié)體育課。13．培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序為引導(dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗證、總結(jié)評價。15．在體育課教學(xué)中，盡量使教學(xué)效果達(dá)到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn)。2．體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序。4．生物年齡指個體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。6．健康指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。8．誘導(dǎo)性練習(xí)體育活動中正確掌握運(yùn)動技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。10．練習(xí)軌跡指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線?！秾W(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》的必測項目有3項，分別是身高、體重 和 肺活量。08年甘肅省對高考體育專業(yè)考試項目進(jìn)行了改革，其中改革后一般身體素質(zhì)包括100米跑、立定三級跳遠(yuǎn) 和 原地推鉛球 三項。跳遠(yuǎn)技術(shù)包括助跑、起跳、騰空 和 落地 四個部分。在體育運(yùn)動中有效完成專門動作的能力叫 運(yùn)動技能。田徑運(yùn)動包括田賽、徑賽 和 全能運(yùn)動。1“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 ”是孔子關(guān)于為人師表的名言。A、40度 B、29度 C、35度 D、30度一次標(biāo)槍比賽中，共有7名運(yùn)動員參加比賽，每個運(yùn)動員可跳 次。A、 B、1 C、 D、2田徑 B、游泳 C、吊環(huán) D、球類運(yùn)動___________ 對增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)攝取氧、心血管系統(tǒng)載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓(xùn)練作用。A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑對酸痛的局部肌肉進(jìn)行___________，有助于損傷組織的修復(fù)及痙攣的緩解。A、美國 B、英國 C、美國 D、英國 運(yùn)動結(jié)束后立即測量10秒鐘的脈搏數(shù)一般認(rèn)為 次較合適。A、5 B、6 C、7 D、81足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區(qū)內(nèi)（任意地點）踢球。A、10 B、15 C、20 D、251運(yùn)球是下列 運(yùn)動的技術(shù)。A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小1下列幾種練習(xí)，屬于發(fā)展腹背肌群力量的練習(xí)是。A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉(zhuǎn)1下面哪種不屬于氧運(yùn)輸系統(tǒng)組成部分的是___________。A、全面性原則 B、經(jīng)常性原則 C、漸進(jìn)性原則 D、針對性原則針對在校學(xué)生體質(zhì)部分體能指標(biāo)持續(xù)20年下降的狀況，中共中央國務(wù)院及時下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，該文件的出臺，對促進(jìn)校園體育的廣泛開展作了強(qiáng)有力的政策保障，該文件一般稱號文件。（錯）排球比賽中后場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。（對）足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（對）快速跑是提高學(xué)生無氧代謝能力的有效手段。（對）背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（對）體育課按時間先后順序一般可分為準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。（錯）1《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）1籃球比賽時進(jìn)攻方將球投進(jìn)后，可以馬上要求暫停。（對)四、簡答題（每題5分，共25分）編排出有5人（或隊）參加的單循環(huán)比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。答：保護(hù)與幫助：保護(hù)主要防止學(xué)生由側(cè)面落地。落地時防止靠器械太近，身體前撲。接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）答：有上挑式、下壓式和立棒式。答：不為例，因為籃球場邊線屬于界外。（回答時間：2010108 20:5020分）第四篇：體育教師招聘考試試題及答案運(yùn)動處方它是針對個人身體狀況而采用的一種科學(xué)的、定量化的體育鍛煉方法。骨折的處置骨折發(fā)生后，立即停止運(yùn)動，切忌移動“傷肢”，并進(jìn)行以下處理：（1）若有休克癥狀，應(yīng)先點按人中穴，必要時進(jìn)行人工呼吸或心臟胸外擠壓；（2）若伴有傷口出血，應(yīng)實施止血和包扎；（3）用夾板或其它代用物品固定傷肢，隨后送醫(yī)院診治。試述體育運(yùn)動過程中準(zhǔn)備活動的作用與要求。B、能加速肌肉組織的新陳代謝，提高氧的利用率。D、能預(yù)防運(yùn)動損傷。）目的積極性原則；2）從實際出發(fā)原則；3）全面性原則；4）經(jīng)常性原則；5）循序漸進(jìn)原則。整理活動的作用和要求1）作用：a、有助于人體機(jī)能盡快恢復(fù)常態(tài)；b、有助于償還氧債2）要求：應(yīng)著重于全身性放松，盡量采用輕松、活潑、柔和的練習(xí)，活動量逐漸減少，節(jié)奏逐漸減慢，以促使呼吸頻率和心率下降。如有嘔吐，應(yīng)將患者頭偏向一側(cè)，以利呼吸道暢通。怎樣緩解和消除肌肉酸痛。1第二次呼吸。1請談如何調(diào)適大學(xué)生的心理健康。1學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)是什么?(8分)(l)提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。(3)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。要求既符合解剖學(xué)、生物力學(xué)的規(guī)律，又要使各個技術(shù)環(huán)節(jié)完整準(zhǔn)確。指在練習(xí)中消耗最小的力量完成準(zhǔn)確的動作。要求身體各部分協(xié)調(diào)，動作合理，各要素間協(xié)調(diào)的配合。緩沖做得好表明技術(shù)動作正確、合理，同時防止身體受傷。分解法應(yīng)注意(1)劃分動作各部分時，應(yīng)注意它們之間的有機(jī)聯(lián)系，不得破壞動作結(jié)構(gòu)。或先誘導(dǎo)練習(xí)、后分解，完整再分解、再完整。以增強(qiáng)體質(zhì)為準(zhǔn)則。(3)計劃要有科學(xué)性，應(yīng)符合學(xué)生的生長發(fā)育規(guī)律。?(1)打好身材基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)土語興 趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。?(1)加速助跑，快速踏跳。(2)雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右離開積極前擺。(與健康)課程目標(biāo)具體包括哪些方面?(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育(與健康)知識和運(yùn)動技能。(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。(1)學(xué)生主體性原則：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生始終處在體育學(xué)校的地位，在教師的指導(dǎo)下積極主動的參與教學(xué)活動。(3)技能教學(xué)為主原則：在有限的教學(xué)時間里重點向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動技能和健身方法，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)鍛煉乃至終身體育打下必要的基礎(chǔ)。(5)為終身體育打基礎(chǔ)原則：教師在確立教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和實施教學(xué)評價時，力求把當(dāng)前的教學(xué)活動和終身體育目標(biāo)相結(jié)合。(2)比賽的日期、地點。(4)比賽項目。(6)報名辦法(報名填表、截止日期、條件、身體檢查規(guī)定等)。個人和集體、全能、破紀(jì)錄，團(tuán)體總分的計算與獎勵辦法)。(9)其他事項(號碼布的要求，領(lǐng)隊會議時間及其他未盡事宜安排)。新型的師生關(guān)系是一種尊師愛生、相互配合的關(guān)系，是民主平等、和諧親密的關(guān)系，是共享共創(chuàng)、教學(xué)相長的關(guān)系。善于與學(xué)生交往。，簡要描述小學(xué)體育課教學(xué)的基本要求。(2)低年級以模仿表現(xiàn)性運(yùn)動教育為主。(4)安全性教育。(2)選擇體育教學(xué)內(nèi)容。(4)選擇教學(xué)策略。(2)課程的教學(xué)功能與育人功能緊密聯(lián)系。(4)課程教材多樣化。(6)課程評價強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(2)演示法：教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。在操作過程中要注意的要求有：①事先做好準(zhǔn)備工作。③做好總結(jié)，將觀察得到的感性認(rèn)識上升為理性 認(rèn)識。(2)有關(guān)人士的題詞。(4)競賽規(guī)程。(6)仲裁組合秘書組的技術(shù)對表名單。(8)開幕式、閉幕式程序。(10)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表。(12)兼項人數(shù)統(tǒng)計表。(14)競賽日程表。(16)男女最高紀(jì)錄表。(18)場地平面圖。(2)連續(xù)性和階段性規(guī)律。(4)身體各系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性規(guī)律。(2)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的培養(yǎng)。(4)體育 與健康知識的教育。?(1)分解練習(xí)法(將完整動作分成幾部分和段落，逐漸進(jìn)行體育教學(xué))。(3)領(lǐng)會教學(xué)法(從整體開始教學(xué)再到局部，再回到整體的教學(xué))。，前后擺幅不均的原因是什么，如何糾正?產(chǎn)生原因：肩部不放松，擺臂聳肩。協(xié)調(diào)性差，肩部的柔韌性差。加強(qiáng)對擺臂技術(shù)重要性的講解，反復(fù)練習(xí)。變化練習(xí)方式，提高協(xié)調(diào)性。遺傳的因素。教育的因素。(2)有利于擴(kuò)大兒童的認(rèn)識潛力。直觀教學(xué)要與講解相結(jié)合。(2)啟發(fā)性原則：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)時突出重點、難點。及時發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)救學(xué)生在學(xué)習(xí)中的缺陷。重視組織各種復(fù)習(xí)。(5)量力性原則：正確認(rèn)知學(xué)生的水平。注意考慮學(xué)生認(rèn)識的時代特點。(7)理論聯(lián)系實踐原則：注重書本要與實踐聯(lián)系起來。補(bǔ)充必要鄉(xiāng)土教材。采用有效的措施使有才能的學(xué)生得到充分發(fā)展。(2)一些體能健康方面的知識大都采用講授的方法。(4)培養(yǎng)自尊心與自信心。?(1)根據(jù)學(xué)生的興趣來選擇運(yùn)動項目。(2)按能力水平分組，充分利用競賽杠桿原理。(3)正確的歸因教育。注意引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)在可控因素——努力方面進(jìn)行歸因，從而有益于維持動機(jī)的強(qiáng)度。體育教學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，學(xué)生堅持目標(biāo)和修正目標(biāo)，適時、適量的反饋能幫助學(xué)生及時了解自己所處的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體驗成功感覺，能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步堅持目標(biāo)和努力學(xué)習(xí)的欲望，使已有的動機(jī)得到強(qiáng)化。準(zhǔn)備活動是指在訓(xùn)練或比賽前為正式運(yùn)動作準(zhǔn)備而進(jìn)行的各種身體練習(xí)。準(zhǔn)備活動不僅可以使人體從安靜狀態(tài)逐漸活動起來，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，動員和提高各器官系統(tǒng)的機(jī)能，克服肌體機(jī)能活動的生理惰性，以適應(yīng)劇烈運(yùn)動的需要，還能增加肌肉中毛細(xì)血管開放的數(shù)量，提高肌肉力量和提高韌帶的彈性和伸展性，使關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液增多，防止肌肉和關(guān)節(jié)的損傷。(2)學(xué)期體育教學(xué)工作計劃。(4)課時計劃(教案)。編寫教案能反映教師的基本功，認(rèn)真編寫教案對提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)水平都具有十分重要的意義。2組進(jìn)行比賽，A、B兩組，12個隊參加雙循環(huán)分組比賽，每批需進(jìn)行N(N1)2=652=302場=15(場)。比如，在前滾翻技巧課中，可以讓學(xué)生自編組合動作進(jìn)行力量素質(zhì)練習(xí)：①仰臥起坐。③靜止橋形。(2)在教學(xué)中，改變教學(xué)組織形式，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。這樣每個學(xué)生都獲得了帶領(lǐng)準(zhǔn)備活動的鍛煉機(jī)會，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生設(shè)計出各具特色的準(zhǔn)備活動方案。(3)改進(jìn)體育教具，挖掘體育教具的使用潛能，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造條件。學(xué)生創(chuàng)造思維能力的產(chǎn)生及其發(fā)展與學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握必須的專門知識是密切相關(guān)的。然后在教師正確的啟發(fā)和誘導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和見解。(2)學(xué)生基本情況的了解、見習(xí)生的安排。(4)必要的準(zhǔn)備活動(包括常規(guī)性準(zhǔn)備活動和專項準(zhǔn)備活動)。(2)體育教學(xué)如同“固體”，促進(jìn)心理健康如同“液體”。(4)體育教學(xué)是“從不會到會”的過程，心理健康是一個狀態(tài)改善的過程。(2)克服內(nèi)臟器官的生理惰性：提高心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能水平，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)的時間。(4)增強(qiáng)皮膚的血流量有利于散熱，防止正式比賽時體溫過高。(1)球隊控制球。(3)在后場首先