【正文】 說（）、（）、（），激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。1閱讀是（）、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、（）的重要途徑。語文教學(xué)要注重語文的（）、（）和（），注重（）的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。自然風(fēng)光、（）、民俗風(fēng)情、（）、（）以及（）等也都可以成為語文課程的資源。語文課程目標(biāo)根據(jù)（）、（）、（）三個維度設(shè)計。最佳答案）、（）、（）之間對話的過程，閱讀）、（）和評價的1工具性與人文性的統(tǒng)一，合作 探究 教學(xué)方法 評價方式2 自主 3 4 5 6 7 8學(xué)習(xí)和發(fā)展個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求 崇尚真知 寫作 基本技能 口語交際激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能 識字與寫字 積累 趣味 學(xué)生 感悟 閱讀 運(yùn)用活動和游戲 老師 文本 教學(xué) 感受 理解 欣賞第五篇：語文業(yè)務(wù)考試試題[范文模版]一、理論部分（40%）語文課程的基本理念有（）、（）、（）、（）語文課程的基本特點(diǎn)是（）（）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。漢語拼音教學(xué)盡可能有（）宜以（，）和（為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。語文學(xué)科各階段目標(biāo)分別從（（）四個方面提出要求。課程目標(biāo)的總目標(biāo)部分一共 10 條，第 4 條要求在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展 思維能力，()。教)的設(shè)計，都應(yīng)有助于這)的主體。課程目標(biāo)積極倡導(dǎo)(學(xué)內(nèi)容的確定，(種學(xué)習(xí)方式的形成。”（要全面、辨證地看待后進(jìn)生，要挖掘后進(jìn)生身上的積極因素；）（5）要為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造各種條件；（主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，爭取家庭的配合與支持，樹立學(xué)生的自信心，依靠、發(fā)揮班集體的力量等）（6）抓反復(fù)，反復(fù)抓。（1）“經(jīng)常遲到、曠課、上游戲廳，甚至打架、敲竹杠，學(xué)習(xí)成績就更不說了?”說明該生學(xué)習(xí)差，品德也差，轉(zhuǎn)化不是易事，但作為班主任應(yīng)看到王峰才三年級，年齡小，可塑性強(qiáng)，只要肯下功夫是一定能轉(zhuǎn)化的，一定要想辦法挽救；(2)主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的極為重要的前提和條件；（3）在信念的基礎(chǔ)上展開全面調(diào)查，了解王峰壞習(xí)慣形成的原因；（4）“不過，這個學(xué)生并不是一無是處，他百米賽跑速度超人，在校運(yùn)會上，他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍，為班級爭得了榮譽(yù)。圍繞問題展開分析該案例的問題是“談?wù)勅绾螌Υ@樣的學(xué)生。該案例涉及到的知識主要為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的知識：后進(jìn)生的特點(diǎn)：（心理需求與現(xiàn)實(shí)狀況存在許多矛盾）（1）自尊，往往得不到別人的尊重；（2）好勝，往往不能取勝；（3）有上進(jìn)心，而意志薄弱。（領(lǐng)導(dǎo)者、激勵者、記錄者、檢查者等角色要定時進(jìn)行輪換）③小組合作學(xué)習(xí)要按照一定的規(guī)則進(jìn)行。（異質(zhì)分組的形式）②每小組有一名小組長，負(fù)責(zé)活動有序開展。（交往是全方位的：知識與技能、過程與方法、情感與體驗(yàn)）（2）小組合作學(xué)習(xí)的形式：①組建是以“組內(nèi)異質(zhì)組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行所謂“組內(nèi)異質(zhì)”，是指合作學(xué)習(xí)小組在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)班級的縮影，學(xué)生按性別、學(xué)生成績、個性特點(diǎn)、家庭和社會背景、守紀(jì)狀況等方面的合理差異建立的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組。其次，成員個體通過向他人闡述自己的理解或推理過程，提高了自己的思維質(zhì)量，又觀察到他人的思緒過程，從而進(jìn)行較準(zhǔn)確從中學(xué)習(xí)有效策略。三、該案例涉及到的是新課程中的小組合作學(xué)習(xí)的有關(guān)知識：（1）小組合作學(xué)習(xí)的意義：首先，合作學(xué)習(xí)的成員之間是一種平等的互促關(guān)系。能夠承擔(dān)，或能擔(dān)任，能完成由于慌張（驚慌）而沒有選擇道路贊揚(yáng)狗管閑事管得對（好），贊揚(yáng)該管的閑事就得去管的人們。那耗子竄出屋外一直往西跑，也許是慌不擇路，竟一頭撞在了我家養(yǎng)的大黑狗面前。n劃去：快些慷慨激昂②具體寫家鄉(xiāng)小河一年四季的美麗景色時間本文具體描寫了家鄉(xiāng)小河一年四季的美麗景色，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛之情以及作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教室里傳出一陣陣震耳欲聾的歡笑聲。崇山峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。都是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。oy226。（10分）《2009年小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試題》答案一、zhu243。除此以外，他還特別喜愛畫畫，象棋也走得非常棒。雖然偶爾也有進(jìn)步，但沒過兩天又恢復(fù)原樣，以至老師對他失去了信心。（10分）。往往座位的編排是按照學(xué)生的高矮次序，男女生搭配而成的。（2分）2．短文寫了一件什么事？（5分）3．結(jié)合上下文想一想，然后解釋下面詞語的意思。都說“狗拿耗子多管閑事”，我看這閑事管得實(shí)在太好了。那耗子竄出屋外一直往西跑，也許是慌不擇路，竟一頭撞在了我家養(yǎng)的大黑狗面前。而那只耗子卻沖著花貓一聲怪叫，隨即竄上貓身，借著貓的力量沖出魚缸，向屋外跑去。意想不到的情景發(fā)生了?？墒俏矣窒?，自古以來貓就是降鼠之物，貓是逮耗子的專家，只要將貓放在老鼠面前，嚇也能把老鼠嚇?biāo)?。自然，那貓長得體態(tài)豐滿毛色光亮?？墒钦嬉?dú)⑺覅s無從下手：用棍棒打，怕打壞了我的魚缸；用手去抓，又怕被它咬傷而染上病菌??想來想去，想到了鄰居家的一只大花貓。魚缸四壁滑滑溜溜的，它怎么也爬不出來。真是猖狂到了極點(diǎn)！我立時火冒三丈，猛地一抬腳，那肥胖的耗子便飛了出去。低頭一看，哇！一只碩大的耗子正在我腳下嬉戲。（3分）（二）花貓?耗子?狗一天上午，我在屋內(nèi)看書。第二段的意思是（2分）第二段是按的順序?qū)懙?。（）③冬天的小河也不冷清。?分）①冬天的小河也不孤單。（3分）朗讀文章最后一自然段時，應(yīng)讀得（慢些、快些）；讀出（親切贊美、慷慨激昂）的感情。我愛源源不斷的流水，我愛兩岸美麗的景色，更愛她用源源細(xì)流滋潤了田地，給人們帶來豐收的歡樂。冬天的小河也不寂寞。n）果園，高興了，又跑到河里捉魚摸蝦。秋天到了，河里的魚蝦肥了，岸邊的蘋果熟了。游累了，就跑到瓜果園里吃瓜，白皮的脆瓜，花紋的甜瓜，可好吃了。河灘上瓜果滿園。夏天到了，兩岸的景色更美了。小燕子從南方飛來了，在清澈的水面上自由飛翔。nkān）到河邊的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐了嫩芽。我就像岸邊的小樹一樣，伴隨著小河流水慢慢地成長?！睆拇耍倚睦镆恢毕胫@條河，一有空（kōngk242。記得我小時候，媽媽領(lǐng)著我到河邊去玩。二、閱讀（30分）。（3）人生是[ ]的，我們要珍惜它，讓自己的一生為人類做出更多的貢獻(xiàn)。（2分）（1）他的臉上顯出[ ]的樣子。A．嚴(yán)格B．嚴(yán)肅C．嚴(yán)厲D．嚴(yán)峻（3）我們要自覺地（）公共財物。碧海青天夜夜心。補(bǔ)充下例詩句。（3）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、評價的能力。（4分）（1）與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。（3）、桂子開花，十里飄香。（4分）（1）、蜜蜂嗡嗡地邊歌邊舞，點(diǎn)綴著這個寧靜的小站。（縮句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑥ 汽車在奔馳。都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②、改變詞序，意思保持不變。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（4分）推開門一看 呵 好大的雪呀 山川 河流樹木 房屋全都罩上了一層厚厚的白雪萬里江山變成了粉妝玉砌的世界按要求寫句子。oy226。（4分）(1)甘拜下風(fēng)(2)相形見拙(3)膾灸人口(4)銳不可當(dāng)(5)油光可見(6)莫不關(guān)心(7)老奸巨滑(8)故弄玄虛(9)再接再厲(10)義不容辭錯字:改正:一、zhu243。（6分）茵（）漆（）蔓（）菌（）膝（）漫（）陰（）愧（）掩（）蔭（）瑰（）淹（）寫出下列詞語的反義詞。)（4）高聳(sǒngz224。z225。zh常用的小學(xué)語文教學(xué)方法有哪幾種？答題要點(diǎn)：一，語言的方法（一）講授法：講述；講解；講讀（二）談話法二，直觀的方法（一）演示法：示范板書；示范朗讀；示范表演；形象演示（二）參觀法三、實(shí)習(xí)的方法（一）練習(xí)法（二）作業(yè)法第三篇：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題一、基礎(chǔ)知識（共50分）給下面加點(diǎn)的詞選擇正確的漢語拼音。2教學(xué)目標(biāo)敘寫時，首先，要注意選用合適的 刻畫動詞，然后要明確表述教學(xué)后學(xué)生應(yīng)該達(dá)到 何種效果，最后要注意 用詞用語 準(zhǔn)確而有分寸。最大的優(yōu)點(diǎn)就是敘寫方便。這種敘寫方式，思路清晰，具體明確，便于操作。2教學(xué)目標(biāo)有兩種敘寫方式： 分解式目標(biāo) 和 交融式目標(biāo)。”2《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路明確指出：課程目標(biāo)根據(jù) 知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度教學(xué)設(shè)計設(shè)計。2開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。1《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生 易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)