20xx秋一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-11-03 13:42本頁面
【正文】 不能夠分辨數(shù)量詞的搭配。正確率高。得分率較高。此題有一定的難度，很多學(xué)生不會(huì)做，失分大。所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個(gè)方面：1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。3．部分學(xué)生的識(shí)字范圍不廣，識(shí)字不過關(guān)，字意不理解。4．寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。四、改進(jìn)措施對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：注重平時(shí)閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注意細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練拼音，字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。多與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師或同年段的教師交流，從中找出差距，改進(jìn)不足，努力進(jìn)步。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信 心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于一些實(shí)在有問題的學(xué)生，我想只能從基 礎(chǔ)知識(shí)上去下功夫了?！睆摹墩n標(biāo)》所提出的這個(gè)要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識(shí)的考查也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識(shí)的能力。本張?jiān)嚲砉灿?1道大題。學(xué)生對(duì)拼音的掌握參差不齊，不夠牢固，尤其是大小寫字母不能準(zhǔn)確區(qū)分和默寫。寫錯(cuò)別字的問題特別嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用學(xué)過的生字詞。導(dǎo)致第七題按課文內(nèi)容填空失分嚴(yán)重。在寫話上體現(xiàn)的尤為明顯。存在嚴(yán)重的寫跟不上說。表現(xiàn)在第九題給句群排列順序和閱讀短文上。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，讀寫一定要過關(guān)。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中詞句的能力。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。第三篇：2012年小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析2012年小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析（試卷分析）濮陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、對(duì)試卷的總體分析總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué) 生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。本次考試有七大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核。閱讀能力的題主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：第（一）題，讓學(xué)生抄寫字母，大部分孩子都寫得很好，只有個(gè)別孩子書寫不規(guī)范。第（三）題 補(bǔ)充句子，有些孩子沒有認(rèn)真看圖導(dǎo)致填錯(cuò)。第二大題“ 識(shí)字寫字 ”前兩題做得可以，幾乎沒有出錯(cuò)的，后兩題中的筆
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