20xx年上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析-在線瀏覽
2024-11-03 12:01本頁(yè)面
【正文】 到了小擴(kuò)括號(hào)的知識(shí)，而學(xué)生卻列成了連減43638428。三、通過對(duì)此次考試質(zhì)量分析,我們對(duì)以后的教學(xué)有以下想法:重視知識(shí)的獲得過程。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三，靈活運(yùn)用的水平。關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體。重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，堅(jiān)持抓好學(xué)生的計(jì)算能力。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期期末試卷分析小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)升級(jí)試卷分析從整體上看，這次升級(jí)測(cè)試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。不過我認(rèn)為這次學(xué)生的測(cè)試成績(jī)只屬于良好狀況，不是最理想的。一、答題簡(jiǎn)析認(rèn)真填一填。第6小題填長(zhǎng)度單位50%的學(xué)生失分，由于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位不能正確區(qū)分。同學(xué)們的得分率較高，失分較多的是第4小題，達(dá)30%的人數(shù)。判斷題。我的計(jì)算本領(lǐng)強(qiáng)。計(jì)算題部分的得分率比較高，大部分學(xué)生做錯(cuò)的原因是由于粗心造成的。說出小芳上學(xué)的路線。對(duì)8個(gè)方向能正確辨認(rèn)，有幾個(gè)同學(xué)做錯(cuò)，原因我認(rèn)為還是沒掌握方向的位置。此題大多數(shù)學(xué)生是第三號(hào)圖，誤認(rèn)為是銳角了，主要原因我認(rèn)為是出題不規(guī)范造成的。本題考了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)。解決問題部分出現(xiàn)的問題主要有：①審題不認(rèn)真，看錯(cuò)信息，如第2小題做錯(cuò)的學(xué)生較多。第4小題，學(xué)生沒有理解題意。其它題目不存在問題。從這次數(shù)學(xué)期末質(zhì)檢試卷分析看，還有一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好，對(duì)一些數(shù)學(xué)概念不理解，認(rèn)識(shí)模糊不清，對(duì)一些計(jì)算法則、數(shù)量關(guān)系未掌握。切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法除了接受學(xué)習(xí)以外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這樣有利于學(xué)生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學(xué)生自主建構(gòu)新知識(shí)，提高教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別重視加強(qiáng)基本的口算訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力從這次數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷分析看，還有少數(shù)學(xué)生在解決問題時(shí)，不會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，沒有掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，導(dǎo)致出現(xiàn)解題錯(cuò)誤。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題分析本次數(shù)學(xué)試卷較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系，立足課本，關(guān)注過程，重視方法，體現(xiàn)應(yīng)用，題量適當(dāng)，范圍全面，難度適宜，為不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺(tái)。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題方面的能力，引導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革進(jìn)一步向深入邁進(jìn)。２、典型錯(cuò)誤舉例：第一大題填一填。第二和第三大題計(jì)算，口算題掌握的較好，學(xué)生計(jì)算能力還有待加強(qiáng)，豎式計(jì)算出錯(cuò)比較多，主要是對(duì)進(jìn)位握不好。第四部分比較題和第五大部分判斷題錯(cuò)誤較少。第七部分是畫一畫，考察學(xué)生對(duì)對(duì)稱軸的理解以及對(duì)角的認(rèn)識(shí)，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確畫出，小部分學(xué)生畫五角星的對(duì)稱軸畫斜了，導(dǎo)致出錯(cuò)。題型上考慮較全面，但是沒有乘加，乘減混合問題。個(gè)別孩子計(jì)算粗心，性情浮躁，不能認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生分析問題的邏輯及方式有待提高，理解、分析應(yīng)用題能力相對(duì)薄弱。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意多樣化的方式。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣，因此，試卷上原本可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。平時(shí)要讓學(xué)生多讀、認(rèn)真讀，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀題，有條理地讀、完整地讀。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。從學(xué)生的答題錯(cuò)誤中反思自己教學(xué)中的不足，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，多為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不
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