20xx年上學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析(完整版)
【正文】 可以得到的分?jǐn)?shù)卻丟失了。題型上考慮較全面，但是沒有乘加，乘減混合問題。２、典型錯(cuò)誤舉例：第一大題填一填。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要特別重視加強(qiáng)基本的口算訓(xùn)練。其它題目不存在問題。此題大多數(shù)學(xué)生是第三號(hào)圖，誤認(rèn)為是銳角了，主要原因我認(rèn)為是出題不規(guī)范造成的。我的計(jì)算本領(lǐng)強(qiáng)。一、答題簡(jiǎn)析認(rèn)真填一填。關(guān)注學(xué)生的弱勢(shì)群體。統(tǒng)計(jì)題目得分率不是很高，全班也就一半的學(xué)生能夠全部正確。第二大題判斷、第三大題選擇和第四大題填空，每題出錯(cuò)率均在8﹪ 左右。注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的考驗(yàn)，重基礎(chǔ)且覆蓋面加大。特別是重要知識(shí)點(diǎn)的考查范圍可能加大。出錯(cuò)的題目也較為集中，如判斷題第1題，選擇題的1題最接近6000的數(shù)是（），第2題297+206的和大約是（），說明學(xué)生對(duì)近似數(shù)的概念理解不深，并不能靈活運(yùn)用。平時(shí)，教師認(rèn)為這只是一個(gè)數(shù)數(shù)的問題，只要細(xì)心、認(rèn)真就可以了，但當(dāng)看到試卷時(shí)，完全出乎我們的意料，想比之下，這個(gè)題是出錯(cuò)率最高的，6分的題目平均大約失到2到3分，這部分內(nèi)容應(yīng)該是我們認(rèn)真反思、高度重視的知識(shí)。如何做好學(xué)困生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，教師要從“人本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。填空題部分的得分率比較高，大部分學(xué)生能認(rèn)真填寫，第二小題失分率達(dá)70%，學(xué)生不能正確理解最高位上的數(shù)字是幾，表示（）個(gè)（），還有第5小題7KM60M=（）Ｍ,約有65%的學(xué)生不會(huì)換算單位。無論是口算還是筆算，其計(jì)算方法掌握得比較好，計(jì)算準(zhǔn)確率比較高。解決問題。二、教學(xué)建議加強(qiáng)“四基”教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系、解題方法等基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓學(xué)生切實(shí)理解和掌握。一要注意引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握口算的基本方法；二要注意口算形式多樣化；三要注意調(diào)動(dòng)全體學(xué)生口算的積極性，可適當(dāng)組織開展口算比賽。第5小題，角是由什么組成的部分學(xué)生填寫不完整。三、存在問題極個(gè)別學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卷面不夠整潔，書寫不夠整齊。四、改進(jìn)措施在教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固，多設(shè)計(jì)一些有層次的訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和靈活解題的能力。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。（4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒有很好結(jié)合?？疾烀芏容^大，內(nèi)容編排較為適合中上等學(xué)生，對(duì)學(xué)困生來說難度較大，知識(shí)點(diǎn)覆蓋所學(xué)過的應(yīng)該考察的內(nèi)容，考察點(diǎn)比較全面。第五大題第1小題：我會(huì)觀察我會(huì)連錯(cuò)因：本題由于印刷的比較模糊，學(xué)生沒有看清楚圖影響了學(xué)生的解題。在教學(xué)中一定對(duì)學(xué)生平時(shí)的易錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)哪怕是重復(fù)練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)要繼續(xù)研究深入，做到一題多種方法敘述，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧及靈活性。應(yīng)用題第3小題：母雞有20只，小雞的只數(shù)比母雞少12只，他們一共多少只？
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