20xx學(xué)年上學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-13 09:56本頁面
【正文】 正確的計算經(jīng)驗，能比較熟練的進行正確的計算。大部分學(xué)生都是算式寫對，答案算錯，都是學(xué)生馬虎大意，就第2小題，比8個5多23的數(shù)是多少？大部分只寫出了85，多23就不能理解。這題基本上很少丟分，就第2小題，少部分學(xué)生沒有認真讀題目，沒有把直角畫在A點上。第1小題完成統(tǒng)計圖學(xué)生都能畫出來；第4小題錯得最多，好多都是學(xué)生沒有認真讀題目，不理解題目的意思。我想應(yīng)用題就是給出一個具體的情境，并提出一些有效的數(shù)據(jù)讓學(xué)生解答，目的在于檢測學(xué)生計算技能、科學(xué)推理能力、綜合應(yīng)用知識的能力。但是，目前我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀題能力、理解題意的能力較差，特別是學(xué)生對題目中含有的數(shù)理邏輯很難明白。第2題有兩個問題，大多數(shù)只做了第1問；第3題第2小題學(xué)生也只算了手套的錢，帽子的就沒算的多；第4題學(xué)生補充了問題，但計算出來的答案卻不是問題的解決。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進。加強學(xué)生讀題理解能力。在平時的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓學(xué)生會融會貫通。進一步加強學(xué)生專心致志，細心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。反思學(xué)生中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。第二篇：小學(xué)二年級上學(xué)期語文期末考試試卷分析2012—2013年二年級語文期末試卷分析期末考試已經(jīng)結(jié)束，從整個班級的情況來看，考試成績還算理想一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因在同音字混淆。積累部分詞語補充和連線學(xué)生完成的很好。積累句子填空中失分多在填屬象這一題。課外閱讀：完成得不是很好，第四小題有百分之五、六十的學(xué)生答不出。二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認真、字跡清楚、卷面整潔。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。三、改進措施這次期末考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴重。還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識 讓學(xué)生置身在一個充滿趣味的數(shù)學(xué)活動中，激勵學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。例如：，笑笑上樓，小虎做加法,第六大題試一試試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值與樂趣。存在的不足：(1)部分學(xué)生在計算中計算粗心，仍有抄錯或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象。計算時粗心算錯答案。(3)學(xué)生對解決實際問題的能力太差,對知識學(xué)習(xí)太死,，第六大題也只有個別學(xué)生想出來。(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)
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