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正文內(nèi)容

二年級(jí)上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷分析-在線瀏覽

2024-10-24 12:13本頁面
  

【正文】 勢(shì),又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。三、采取措施繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。從考試的整體狀況來看,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力。避免學(xué)的比較死。4.反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式,思維方式,做好家校聯(lián)系。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決,無繁難計(jì)算、證明,對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。比如,學(xué)生必會(huì),應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。2.學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。如第9題,其實(shí)在分段函數(shù)中,曾講過這種類型,但學(xué)生根本就沒有理解此題,造成思維混亂。還有第25題,學(xué)生根本就沒有讀懂題。從所調(diào)查學(xué)生中可以看出,一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。(3)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能力還需加強(qiáng)。這說明平時(shí)教學(xué)中,注重的只是告訴學(xué)生怎么解,而忽略了為什么這么解,也就是只有結(jié)果沒有過程。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問題,這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。比如從試卷中體現(xiàn)出來的:立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過程性。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過程中,數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題,提高優(yōu)秀率。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷,分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因,最好是分析到每個(gè)學(xué)生,指出學(xué)生的問題所在,反思自己在前一階段中的得與失,從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。4.在后階段的教學(xué)中,盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。總之,本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求,在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法;同時(shí),多參加公開課的講評(píng),努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。試卷考查的知識(shí)點(diǎn)分散、覆蓋面廣,體現(xiàn)八年級(jí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。今年的數(shù)學(xué)試卷具有如下幾個(gè)亮點(diǎn):突出考查八年級(jí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容全卷共26題,總分120分,代數(shù)部分約占60%,幾何部分約占40%。面向全體,注重基礎(chǔ)基本題以常規(guī)題型為主,并以基本要求為考查目的,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的直接應(yīng)用,問題表述簡(jiǎn)潔明了,例如避免了繁難的數(shù)值計(jì)算,降低了幾何證明中的難度與推理過程。這些試題貼近學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,在考查中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的情感。試卷體現(xiàn)新課程理念有些試題較好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力。這些,對(duì)我們今后的教學(xué)工作起到了較好的導(dǎo)向作用,有利于教師引導(dǎo)學(xué)生從題海中解放出來,自覺體驗(yàn)和探究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入現(xiàn)實(shí)生活,數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的,同時(shí)也使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方向,從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)觀察、探究和總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,把生活常識(shí)與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來,從而能夠?qū)W好初中數(shù)學(xué)。第1題考查了分解因式的知識(shí)。第3題三角形的玻璃被打碎成三塊,只有第③塊符合(ASA),其他兩塊均不能判斷。第5題有些同學(xué)根本沒有找到對(duì)稱軸就下結(jié)論,因此出現(xiàn)錯(cuò)誤。第8題涉及簡(jiǎn)單的單項(xiàng)式運(yùn)算及冪運(yùn)算,出錯(cuò)較少,只有個(gè)別學(xué)生沒有做對(duì)。第10題在已知兩三角形有兩邊相等時(shí),若要判斷其全等,只有兩種可能,或(SAS)或(SSS),這道題不可能用(SSS),很多學(xué)
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