重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)大綱ok-在線瀏覽
2024-11-01 00:55本頁面
【正文】 單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（3周）適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計(jì)方法、測(cè)試技術(shù)與方法。三、課程設(shè)計(jì)的方式采用自愿組合的原則3人一組。以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)答辯和現(xiàn)場(chǎng)演示。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求根據(jù)傳感器特點(diǎn)，設(shè)計(jì)傳感器信號(hào)調(diào)理電路和單片機(jī)數(shù)字信號(hào)處理圖，并選用電路設(shè)計(jì)輔助計(jì)算機(jī)軟件繪制電路圖并仿真分析。選用所熟悉的編程語言，編寫基于串口通訊的單片機(jī)和計(jì)算機(jī)的信號(hào)采集程序，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的采集、處理、顯示和存儲(chǔ)等。五、課程設(shè)計(jì)成績的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定課程設(shè)計(jì)成績。曠課3次以上或不提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告者，成績?yōu)椴患案?；缺?/3（含），不能參加考核。通過課程設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想，綜合運(yùn)用《精密機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與CAD》課程的理論知識(shí)去分析和解決工程實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)的能力。二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合方案設(shè)計(jì)。軸及軸承裝置的設(shè)計(jì)。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件繪制零件圖和裝配圖。在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意對(duì)設(shè)計(jì)資料和計(jì)算數(shù)據(jù)的保存和積累，保持記錄的完整性。五、課程設(shè)計(jì)成績的評(píng)定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績。第四篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 數(shù)值分析 課程設(shè)計(jì)大綱 ok《數(shù)值分析》課程設(shè)計(jì)大綱 開課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院 開課學(xué)期：第2學(xué)年夏季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）適用專業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué)
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