重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)05專業(yè)綜合設(shè)計與實踐課程設(shè)計大綱ok(編輯修改稿)
2024-11-01 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計與CAD》課程而開設(shè)的一門實踐課程，使學(xué)生較全面、系統(tǒng)地理解相關(guān)課程的基本原理和方法。通過課程設(shè)計達(dá)到以下目的：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想，綜合運用《精密機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《儀器結(jié)構(gòu)設(shè)計與CAD》課程的理論知識去分析和解決工程實際問題的能力。了解和掌握常用機(jī)械零件、機(jī)械傳動裝置、簡單機(jī)械的設(shè)計過程和設(shè)計方法。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運動方案設(shè)計、創(chuàng)新設(shè)計以及應(yīng)用計算機(jī)對工程實際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計的能力。通過設(shè)計計算，繪圖，查閱有關(guān)設(shè)計資料、手冊、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，數(shù)據(jù)處理，類比等，對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。二、課程設(shè)計的內(nèi)容平面機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合方案設(shè)計。傳動零件的設(shè)計。軸及軸承裝置的設(shè)計。三、課程設(shè)計的方式課程設(shè)計采用相對集中方式，在計算機(jī)房或指定教室進(jìn)行，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成。四、課程設(shè)計的基本要求用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件繪制零件圖和裝配圖。遵守學(xué)習(xí)制度和作息時間，嚴(yán)格考勤制度，累計曠課達(dá)到一定學(xué)時，取消考核資格。在設(shè)計過程中應(yīng)注意對設(shè)計資料和計算數(shù)據(jù)的保存和積累，保持記錄的完整性。認(rèn)真撰寫課程設(shè)計報告，準(zhǔn)備答辯。五、課程設(shè)計成績的評定按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級評定成績。成績評定依據(jù)：出勤10%；設(shè)計過程20%；設(shè)計圖紙30%；設(shè)計報告20%；答辯20%。第四篇：重慶理工大學(xué)實踐教學(xué)大綱(實習(xí)設(shè)計)05 數(shù)值分析 課程設(shè)計大綱 ok《數(shù)值分析》課程設(shè)計大綱 開課單位：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院 開課學(xué)期：第2學(xué)年夏季學(xué)期 學(xué) 分：1學(xué)分 學(xué) 時：16學(xué)時（1周）適用專業(yè)：信息與計算科學(xué)（0101）一、課程設(shè)計的目的與意義本課程設(shè)計是配合《數(shù)值分析》課程而開設(shè)的一門實踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點培養(yǎng)學(xué)生運用計算、Matlab軟件對數(shù)值分析課程中的數(shù)值計算
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