花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人1-在線瀏覽

【摘要】1教學(xué)目標(biāo)1、贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目《龍的傳人》,在演唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛國(guó)之情。2、通過(guò)學(xué)唱《龍的傳人》,感受歌曲樸素、清新、深情、悠遠(yuǎn)的旋律特點(diǎn)。3、通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和鑒賞力。4、通過(guò)音樂(lè)互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的參與各種音樂(lè)活動(dòng),鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)群體意識(shí)、有感情地演唱歌曲。

2025-02-11 05:08

花城版音樂(lè)八下第2單元走西口-在線瀏覽

【摘要】1教學(xué)目標(biāo)2學(xué)情分析3重點(diǎn)難點(diǎn)4教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入教師提問(wèn),我國(guó)民歌題材類型分別有幾類?學(xué)生討論回答。(展示PPT)朗誦詩(shī)歌,觀看圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)西部印象。

2025-02-10 08:04

花城版音樂(lè)八下第5單元鐵蹄下的歌女-在線瀏覽

【摘要】第5單元名家名曲（之二）（四課時(shí)）第一課時(shí)《鐵蹄下的歌女》教學(xué)目標(biāo)：、創(chuàng)作背景以及“新音樂(lè)”的形成原因及其特征?！惰F蹄下的歌女》，通過(guò)對(duì)音樂(lè)要素的分析，在實(shí)踐中感受歌女控訴的語(yǔ)調(diào)以及受盡欺壓的歌女形象?！对谔猩缴稀?，在隨音樂(lè)揮拍律動(dòng)中體驗(yàn)歌聲中蘊(yùn)含的理想、信念、斗志和豪情，熟記期中的一兩句旋律?！队螕絷?duì)之歌》，能擊拍視

2025-02-10 05:43

花城版音樂(lè)八下第2單元掛紅燈-在線瀏覽

【摘要】1教學(xué)目標(biāo)1、感受“二人臺(tái)”民間歌舞藝術(shù)形式和民間說(shuō)唱表演風(fēng)格,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方特色;2、通過(guò)欣賞、演唱、體驗(yàn)、律動(dòng)等豐富多彩的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性。3、學(xué)生初步了解西北民歌的演唱風(fēng)格、語(yǔ)言特點(diǎn)、及表演形式,把生活中的場(chǎng)景、感受,賦予的藝術(shù)表現(xiàn)形式,通過(guò)“二人臺(tái)

2025-02-10 08:04

花城版音樂(lè)八下第4單元飛逝的雄鷹-在線瀏覽

【摘要】第四單元《世界音樂(lè)之窗》（三課時(shí)）第一課時(shí)《土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)，樂(lè)于了解相關(guān)音樂(lè)文化。（情感目標(biāo)）2、能夠自信地、有感情地演唱《飛逝的雄鷹》，并盡量表現(xiàn)歌曲歡快活潑、熱情奔放的音樂(lè)情緒。（能力目標(biāo)）3、初步了解作品相關(guān)知識(shí)，初步了解韋伯的生平及貢獻(xiàn)。（知識(shí)目標(biāo)）教學(xué)

2025-02-10 08:04

花城版音樂(lè)八下第6單元heyjude課件1-在線瀏覽

【摘要】Yes！That’sLondon！ThehistoryofLondonOlympics.?Thefirsttime:the1908LondonOlympics?Thesecond:the1948LondonOlympicsMain

2025-01-22 10:12

花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人課件4-在線瀏覽

【摘要】4/4165XXX365XXX6565231XXXXX龍的傳人創(chuàng)作背景1978年美國(guó)與臺(tái)灣當(dāng)局“斷交”，臺(tái)灣的侯德健對(duì)周遭的“悲情”不以為然，在他看來(lái)，中國(guó)人一直被悲情籠罩，受外國(guó)人牽制，他憤怒于這種懦弱的悲情，寫下了《龍的傳人》。他認(rèn)為

2025-01-22 06:02

花城版音樂(lè)八下第6單元軍港之夜課件2-在線瀏覽

【摘要】錦州市古塔中學(xué)王輝?歌曲簡(jiǎn)譜?發(fā)聲練習(xí)及節(jié)奏?作者簡(jiǎn)介?代表作品欣賞?教學(xué)目標(biāo)?作品簡(jiǎn)介?教唱歌曲?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?知識(shí)拓展?課堂小結(jié)發(fā)

2025-01-22 06:03

花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人課件5-在線瀏覽

【摘要】龍的傳人連州市第二中學(xué)嚴(yán)豐中國(guó)人為什么自稱“龍的傳人”??因?yàn)樵谥袊?guó)人的心目中，龍是威力無(wú)比變化萬(wàn)千，無(wú)所不能的，他集各種動(dòng)物于一身，又象征著自由歡騰和完美，象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求，所以中國(guó)人自稱“龍的傳人”。龍的起源?遠(yuǎn)古龍的起源，與原

2025-01-22 03:19

花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人課件3-在線瀏覽

【摘要】?欣賞龍，了解、認(rèn)識(shí)“龍”。?一、聽賞歌曲，思考以下問(wèn)題1、歌曲的拍子、速度、調(diào)號(hào)如何？2、歌曲表達(dá)什么情感？三、節(jié)奏輔助練習(xí)：4/4××××××|×

2025-01-22 06:02

花城版音樂(lè)八下第4單元蝴蝶2-在線瀏覽

【摘要】1教學(xué)目標(biāo)本課選定土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè),旨在通過(guò)欣賞土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè)中最具有代表性的歌曲、器樂(lè)歌舞音樂(lè),讓學(xué)生感受并體會(huì)其音樂(lè)的地域特色和鮮明的民族性,尤其認(rèn)識(shí)到土著印第安人的傳統(tǒng)音樂(lè)文化具有與自然緊密相連、器樂(lè)獨(dú)特等特點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的了解,開拓世界音樂(lè)文化的視野。2學(xué)情分析從音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)、感受土著印第安

2025-02-11 05:08

花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人課件1-在線瀏覽

【摘要】《龍的傳人》北山中學(xué)梁燕微看到什么？舞龍表演你還會(huì)聯(lián)想到其他有關(guān)于龍的文化習(xí)俗嗎？一、導(dǎo)入民俗活動(dòng)一：舞火龍民俗活動(dòng)二：賽龍舟民俗活動(dòng)三：舞龍燈有沒有同學(xué)能把龍跟我們的音樂(lè)聯(lián)系起來(lái)呢？《龍的傳人》二、教授新課（一）學(xué)唱歌曲

2025-01-22 06:02

花城版音樂(lè)八下第6單元heyjude課件2-在線瀏覽

【摘要】第六單元膾炙人口的歌之《HeyJude》授課人：唐橋妹一2020年6月3日?Rock&Roll:搖滾樂(lè)?Classicalmusic:古典音樂(lè)Popmusic:流行音樂(lè)Blues:藍(lán)調(diào)歌曲,憂郁音樂(lè)Jazz:爵士樂(lè)Orchestralmusic:管弦樂(lè)隊(duì)音樂(lè)

2025-01-22 06:03

花城版音樂(lè)八下第6單元龍的傳人課件2-在線瀏覽

【摘要】八年級(jí)下冊(cè)桂東二中方敏為什么中國(guó)人被稱為龍的傳人：龍是中國(guó)神話中的一種善變化、能興云雨、利萬(wàn)物的神異動(dòng)物，傳說(shuō)能隱能顯，春分時(shí)登天，秋分時(shí)潛淵。又能興云致雨，為眾鱗蟲之長(zhǎng)，四靈（龍、鳳、白虎、玄武【龜】）之首,后成為皇權(quán)象征，歷代帝王都自命為龍，使用器物也以龍為

2025-01-22 06:02

花城版音樂(lè)八下第3單元怒吼吧，黃河-在線瀏覽

【摘要】1教學(xué)目標(biāo)《保衛(wèi)黃河》是人教版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)第三單元“母親河”的內(nèi)容。本課為第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊扣《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的三個(gè)領(lǐng)域,即音樂(lè)表現(xiàn)、感受與鑒賞、音樂(lè)與相關(guān)文化?！侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中流傳最廣的一首歌曲,曲調(diào)堅(jiān)定明快,充滿了生氣,具有鮮明的民族風(fēng)格和時(shí)代氣息。歌曲開始是齊

2025-02-10 08:04

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