花城版音樂八下第4單元飛逝的雄鷹-在線瀏覽
2025-02-10 08:04本頁面
【正文】 學(xué)生以自己的興趣愛好 和特長自由組合成四小組 —— 合唱組、繪畫組、伴奏組、表演組，進(jìn)行自由設(shè)計活動。 簡單評價 讓學(xué)生根據(jù)特長愛好進(jìn)行小組結(jié)合與設(shè)計活動，有利于提高學(xué)生參與的積極性。 四、結(jié)束 小結(jié)：學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充 布置作業(yè)： 查有關(guān)《洪湖赤衛(wèi)隊》的相關(guān)知識與作品。 學(xué)習(xí)如何查找一些資料，并與人交流。 第二課時 《混合型音樂》 教 學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受、體驗印第安人、白人的混合型音樂音樂。（能力目標(biāo)） 初步了解墨西哥的音樂風(fēng)情。） 與前一課時做好銜接。） 借此引出《墨西哥草帽歌》 歌劇劇情介紹 聆聽《墨西哥草帽歌》 出示要求：聆聽時注意歌曲的節(jié)奏（板式）、旋律、速度、力度等要素，體驗、理解歌曲的音樂情緒。 教師補(bǔ)充： 出示作品分析，同時播放音樂片段。 第二段：敘述性的慢板，唱出了韓英對苦難身世的回憶。 第四段：快板，昂揚、明朗、有力，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨來后?? 第五 段：較快，奔放，是合唱段中最激動人心的部分。 試著跟唱一下第五段。 通過介紹，拓寬學(xué)生的知識面。 初步聆聽，感受、體驗作品的情緒。 通過教師的范唱，充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容與情感內(nèi)涵，發(fā)揮音 樂作品的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受作品。 通過親身跟唱，進(jìn)一步地體驗作品情感，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 2．導(dǎo)入《飲酒歌》 通過兩作品的情緒對比導(dǎo)入。 （ 1）．通過觀看錄像、電影或歌劇片段的 形式，可較好地吸引住學(xué)生的注意力 和引起他們對作品產(chǎn)生興趣。 （ 3）．通過簡單地介紹劇情，為后面的欣賞奠定基礎(chǔ)。 （ 4）．鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)造性的即興表演，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。 3．伴隨《飲酒歌》音樂離開教室，愉悅下課。 與下節(jié)課做一銜接 第三課時 《巴西熱情桑巴 之國》 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步感受、體驗歌劇音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。（能力目標(biāo)） 通過欣賞使學(xué)生初步了解序曲的特點，初步了解比捷的生平及貢獻(xiàn)。） 導(dǎo)入： ①從巡問學(xué)生平時喜歡聽什么音樂入手。（學(xué)生聆聽后初聽感受） 復(fù)習(xí)歌曲，與前面內(nèi)容進(jìn)行銜接。 教師出示水果（三個蘋果、一個香蕉、一個桔子），告之學(xué)生它們分別代表剛才所唱的三段主題音樂，等等聆聽音樂時，在心中給它們排排位，也可在書中做好記錄。 初次聆聽《卡門序曲
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