九年級上英語期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-30 12:24本頁面
【正文】 個與考生生活相關的題目：對父母親制定的家規(guī)的看法以及你自己的想法?？傮w得分在10左右。這次考試部分學生英語得分很低，這說明他們在初中階段根本沒有學好英語，這不能不引起我們的重視。教師要幫助他們歸納英語知識，還要有意識地培養(yǎng)訓練他們學習英語的毅力等，幫助他們形成自主學習的能力。閱讀理解，完形填空，詞語運用，補全對話和書面表達是中考必考題型，這是從初中英語教學需要出發(fā)而設置的。從答題反饋情況看，語言運用的準確性欠佳。同時還應注重綜合語言運用能力的訓練與提高，尤其是提高語言運用的準確性。因此，我們在教學中應有意識地讓學生了解英語國家的文化，應注意讓學生學會根據(jù)不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于加深對該國文化的理解與認識，有益于培養(yǎng)世界意識。在教學中還應注意英語習慣的表達法及其思維訓練，特別注意習語和固定短語，并使其學以致用，培養(yǎng)學生遣詞造句的能力。其中選擇題95分，非選擇題25分。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的語境中進行思維的能力。通過英語學習，學生磨練了意志，形成了一定的學習英語的策略、跨文化交際的意識、國際意識和民族意識，提高了文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)二、具體題目分析聽力題失分較多的是第二節(jié)的11小題，其中第一句Tast the soup學生沒有注意到,而這又正好是此題的關鍵詞；第三節(jié)中第17小題其實學生們都聽懂了，但不能將所聽到材料進行綜合思考，因而錯選了c答案。最后一段材料的獨反映出學生的聽力技巧有待提高，仍然習慣邊翻譯邊答題，因此學生25題的失分也比較嚴重。完型填空綜合考查了學生的閱讀能力和語言知識的運用能力，本次完型 難度系數(shù)適中，讓學生有處下手，也能增強學生在完成此類題目時的信心。其實文章本身并不是很難理解，在仔細閱讀短文后基本上都可以找出對應的答案，只是生詞較多，所以很多學生答題時就煩躁了，不愿意再推敲只是單純的去找答案，而不去認真反復地看文章，缺乏耐心，因而滿分不多。閱讀理解填詞是這次學生得分率較低的一類題目，既要注意詞形又要注意詞性。這類題目也反映出學生理解分析概括的能力非常缺乏，不會在理解題意的基礎上綜合運用語言進而得出答案。三、采取措施我們自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學英語的氛圍。對學困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩(wěn)中求提高。任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。后段時間一定要針對學生的不足進行強化訓練，積極做好查漏補缺的工作，力爭2015年中考取得較好成績。總之，試題不難。第三題，語篇理解，要求學生根據(jù)長對話內(nèi)容選擇答案，考查學生對長對話的聽力理解與處理能力。Ⅱ單項選擇 各小題考查的知識很廣泛，主要考查了學生對重點詞匯、時態(tài)、語態(tài)及語法的掌握情況。Ⅲ完形填空 文章通俗易懂，是一篇故事性的記敘文，學生讀起來很容易，并能從文中悟出道理，受到教育。C篇應用文以表格的形式出現(xiàn)，且設題較容易，學生很容易從文中找出答案。Ⅵ詞匯 此題是書中的原文，一點難度也沒有。Ⅶ補全對話 考查學生問路的習慣用語，此話題很簡單，要求學生填寫的句子也適中。三、試卷分析從各題的得分情況看，閱讀題及書面表達題學生得分率低，其余各題失分不是很嚴重。Ⅱ單項選擇，10%的學生滿分，60%的學生在10——14分之間，30%的同學在10 分以下，其中失分較多的是2333小題，由此可見，學生對詞法及語法掌握不夠，教師在教學中應舉一反三，強化詞法及語法，要求學生能夠熟練掌握并靈活運用。Ⅳ閱讀理解，由于此題話題貼近現(xiàn)實社會，學生容易理解，所以學生普遍做得較好。在平時教學中，教師應多訓練此題型，教給學生答題技巧。在教學中，教師應加強雙基落實。在平時教學中，學生以話題為中心的語言積累不夠；教師訓練學生的寫作，僅給出題目讓學生自己寫或給出范文學生背誦，學生的寫作能力并沒有得到培養(yǎng)。四、教學的啟示與建議綜上所述，此次考試對我們教學的啟示是：學生的基礎知識掌握不牢，作文教學仍得不到重視等問題。沒有基本的語言知識，語言技能，學生的語言能力無從談起。重視寫作教學，提高寫作能力。教師要先以話題為中心進行話題的語言積累，然后再進行以題型為中心的應試寫作能力訓練。詞匯題和補全對話題，學生訓練少，基礎知識的掌握和答題能力都很差，教師一定要強化訓練。加強落實。教師的要求要變?yōu)閷W生的行動才能變成成績。規(guī)范學生書寫。
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