九年級化學期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-29 16:40本頁面
【正文】 范答題能力上仍有較大差距。夏津?qū)嶒炛袑W化學組2012 2第二篇：九年級化學期末考試試卷分析九年級化學期末考試試卷分析高村中學李騰一、試卷分析本次期末試題分四部分，選擇題、填空題、實驗與探究、解答題。第二部分填空題，總計33分，沒有出現(xiàn)挑戰(zhàn)性題目。27題為基礎(chǔ)知識，28題和29題比較有難度。統(tǒng)觀全題，考測全面，難度適中，有層次、有梯度，能夠檢測出學生的實際水平。表現(xiàn)在對化學式的意義理解不清；對化學反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；計算能力非常薄弱；對化學用語的表達含義不能準確理解；不會書寫化學反應(yīng)方程式等等。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達、科學探究等能力較差，對化學學科中常用的科學方法不熟悉。3．用化學知識解決實際問題的能力較差。4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。5．計算能力薄弱。二、對策與辦法 1．增強質(zhì)量意識要抓住此次調(diào)研測試這一契機，認真進行總結(jié)，反思教學效果，全面、客觀地分析教學中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對策和解決問題的辦法，要制定切實有效的措施，抓措施的落實，跟蹤督促，直至問題真正解決。要根據(jù)學情制訂合理的教學計劃，理清工作思路，很抓課堂教學，改進教學方法，注重實效，提高教學質(zhì)量。要進一步強化課堂教學目標的達成率，課堂教學要實在、有效。3．加強實驗教學、重視活動與探究實驗是化學教學的重要內(nèi)容和手段，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實驗涉及面的擴大，是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對動手進行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高，也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。要注意培養(yǎng)表達能力，要能抓住問題的關(guān)鍵，正確分析、準確表達。要在教師的引導下，讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達，體驗探究過程，學習科學方法，訓練表達能力，在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學生的多種能力和品質(zhì)。第三篇：2013—2014學上學期九年級化學期末考試試卷分析化學試卷分析一、基本情況20132014學上學期期末考試試題，基本覆蓋了初中化學第一至第九單元2課題的核心知識體系。試題知識涵蓋面廣，題目設(shè)計合理，思維含量高，層次性和區(qū)分度較好，無偏、繁、怪題，閱讀量適中，對化學教學具有較好的導向作用。試題充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神和課程改革的新理念，有利于促進學生形成終身學習所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和綜合運用知識能力。2.“穩(wěn)中有變”，“變中求新”試題秉持了以往的試卷結(jié)構(gòu)和科學合理的試卷難度，做到了穩(wěn)中求變，體現(xiàn)了試題穩(wěn)中求變、變中求新的風格。其涉及主題主要有：化學學習的基本領(lǐng)域：可觀察現(xiàn)象的宏觀世界，分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的微觀世界，化學式、化學方程式和元素符號構(gòu)成的符號與數(shù)學世界?！皬纳钭哌M化學，從化學走向社會”，讓學生用化學的視角去認識科學技術(shù)、社會和生活方面的有關(guān)問題，逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，學會觀察、分析有關(guān)社會現(xiàn)象，增強社會責任感。四、教學方面的改進建議，樹立“以學生發(fā)展為本”的教學理念，
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