九年級上冊語文期末考試試卷分析-在線瀏覽
2024-10-20 21:33本頁面
【正文】 ，但絕大部分題目不難，只要稍加分析便能得出答案。不過，可喜的是：考生都 能運(yùn)用自己的發(fā)散思維，八仙過海各顯神通，把題答得盡善盡美，丟分的比較少。作文是采取半命題作文方式。同時有采用半命的形勢，也為語文水平高的同學(xué)提供了發(fā)揮語文才能的空間。對引領(lǐng)學(xué)生回歸生活，抒寫真情實(shí)感，起到很好的引導(dǎo)作用。四、存在不足。不要小看這個問題，從某種程度上說，會直接影響語文成績的提高。學(xué)生的語文知識和能力兩方面發(fā)展極不平衡。由此可見，教學(xué)中以講代練，以教代學(xué)的死記硬背的現(xiàn)象依然嚴(yán)重存在。教學(xué)工作要貼近生活、貼近時代，增強(qiáng)對生活的感受力?？偠灾@次期末測試是中考前的一次大練兵。中考是我們今后教學(xué)的導(dǎo)向，只要我們教師加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重平時積 累，在自主、合作、探究學(xué)習(xí)氛圍中，強(qiáng)調(diào)個性化的體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的人文素 養(yǎng)必定回穩(wěn)步發(fā)展，日臻完善。第二篇：九年級語文上冊期末考試試卷分析九年級語文上冊期末考試試卷分析一、試卷評價本次語文期末試卷，總體上體現(xiàn)了命題者對語文教材的準(zhǔn)確審視、對中考趨勢走向全面的把握與理解，關(guān)注了新課改對語文教學(xué)的基本要求，重視運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識、基本技能分析問題和解決問題，尤其重視學(xué)生整體把握文意、對學(xué)生的理解分析能力、概括運(yùn)用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。二、答題情況分析這次考試，我校最高分87分，最低分18分，優(yōu)秀率0％，及格率30％。（一）基礎(chǔ)知識及實(shí)踐活動整體得分情況不太好。（二）閱讀題包括淺層次閱讀和深層次閱讀。淺層次閱讀中，古詩詞《望江南》對作者的情感變化學(xué)生普通掌握不夠好，失分較嚴(yán)重，我想這也與教師平時教學(xué)過程對本詞不夠重視也有關(guān)系。深層次閱讀節(jié)選自史鐵生的《我與地壇》，文質(zhì)兼美，文學(xué)性、思想性都很強(qiáng)，這部分題目量分稍寬泛一些，關(guān)鍵是讀懂讀透原文，擅于結(jié)合上下文答題，恰當(dāng)?shù)慕M織語言，準(zhǔn)確圓滿的組織答案。遺憾的是大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、答題技巧欠缺，在考場上顧此失彼、漏洞百出。三、今后措施關(guān)注語文積累與運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言。加強(qiáng)課外現(xiàn)代文閱讀，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力和解題能力的提高?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)時，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文整體，在整體把握的基礎(chǔ)上作綜合的分析。教學(xué)要沉入語言，就是要深入理解語言的用語環(huán)境，理解具體語境中的語言意義，理解語言運(yùn)用的效果。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。新課標(biāo)規(guī)定的古詩文背誦篇目可以早早地計(jì)劃讀背，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)積累；可以增加一定的閱讀量，尤其重視課文內(nèi)新掌握的字詞現(xiàn)象在課外的語段中的靈活運(yùn)用。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟生活?！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認(rèn)真審清題目，才能做到有的放矢，最終水到渠成。要善于從多角度挖掘材料的內(nèi)涵，一般事例要學(xué)會深化、點(diǎn)睛，使之平凡之中顯新奇；當(dāng)然最好是選擇人無我有、人有我優(yōu)的題材。尤其是學(xué)會多角度構(gòu)思，如從橫向、縱向方面拓寬學(xué)生的寫作思維。讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟豐富多彩的生活，從生活中感悟人生、感悟大自然的美，并貫穿到平時的語文課，尤其是作文課中。它緊扣《新課標(biāo)》的要求，全面考查了學(xué)生的語文知識和能力，充分體現(xiàn)新課程理念，對新課程語文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。試卷框架結(jié)構(gòu)方面沒有太大的變化。在分值的分布上，積累與運(yùn)用35分，閱讀55分，寫作55分，卷面分5分。但試卷總體平穩(wěn)，沒有大起大落現(xiàn)象。試題注重基礎(chǔ)，難度適宜。整卷在難度把握上有梯次，既有較容易的題目，也有一定難度的題目，難度和區(qū)分度較為合適。有字詞識記、古詩文填空、文學(xué)常識、修辭方法等，平均得分27分。如“忍俊不禁”的“禁”就應(yīng)讀一聲。閱讀（一）是《讀懂父愛》，由5小題組成，共21分，平均得分18分，難度不高。閱讀（二）是《創(chuàng)新的快樂從哪里來》議論文閱讀。第16小題分值3分，主要考查議論文基礎(chǔ)知識，看來平時練習(xí)不夠，該題是我們初中教學(xué)的一個軟肋，學(xué)生接受這方面訓(xùn)練較少，不容易答全。第17題分值3分，需要學(xué)生在理解全文文意的基礎(chǔ)上答出，難度較大，多數(shù)學(xué)生寫不全答案。第21題分值5分，讓學(xué)生談?wù)剬θ瞬诺睦斫?
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