【正文】 措施：注重語言積累的靈活性。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。潛心解讀文本。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)設(shè)計。由于理解與認(rèn)識的偏頗，語文教學(xué)過分強調(diào)其人文性，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學(xué)生理解與運用語言“能力”的訓(xùn)練。這一點教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。及格人數(shù)為18人，優(yōu)生人數(shù)為12人，大部分同學(xué)考的都不錯。第二部分是閱讀積累與運用，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。二、試題分析：這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，基礎(chǔ)知識積累與運用。有看拼音寫詞語、照樣子寫詞語、把成語補充完整、按要求寫句子、默寫古詩、按原文填空。第三部分，快樂作文：描寫一種小動物。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。對教科版理解、鉆研不夠。繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ)。重視語言積累，重視過程評價。作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。平時還要多練習(xí)審題。第三篇：小學(xué)四年級上冊語文期末考試試卷分析小學(xué)四年級上冊語文期末考試試卷分析開縣白橋鎮(zhèn)上橋中心小學(xué) 文俊本次期末質(zhì)量監(jiān)測試題覆蓋面廣，難易適度，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進等方面，我簡要地談一談。優(yōu)生率50%，%，%，有三人未及格，其中缺考一人（0分）。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。（3）邏輯思維能力欠佳本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生自身的生活實踐，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。（4）書寫不規(guī)范。書寫不夠端正，部分學(xué)生字跡潦草不規(guī)范。1．要繼續(xù)重視識字和積累從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。3．在平時教學(xué)中應(yīng)加強訓(xùn)練，在做語文習(xí)題時，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。多教怎么學(xué)，少教怎么做。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維的火花。6．要樹立大語文觀，拓展思維要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。總之，要教好語文，讓學(xué)生真正學(xué)好語文，必須靠自己本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，嚴(yán)格要求，不斷提高自身素質(zhì)?？疾閷W(xué)生對這首詩的掌握情況。（2）補充課內(nèi)對聯(lián)。（3）填寫《觀潮》節(jié)選的一句話，考查學(xué)生對于要背誦的課文的掌握情況。（4）填寫課外喜歡的童話故事，并能寫出原因。判斷對錯。判斷比較準(zhǔn)確，但是寫導(dǎo)游詞，介紹頤和園的長廊。有的學(xué)校因為學(xué)生在學(xué)寫導(dǎo)游詞時，都懂得寫法，而且能在文章中選好詞好句來介紹頤和園的長廊，所以得分比較高。這題主要考查學(xué)生的閱讀、理解能力。大部分的學(xué)生能寫出動物的外形、脾氣等特點，能按一定的順序來寫，其中有不少新而有趣的創(chuàng)意的文章。但有一部分學(xué)生詞語積累比較少，在文章中很少運用到好詞佳句。部分學(xué)生語句不夠通順，錯別字也多，沒能抓住特點寫。因此，在教學(xué)過程中，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，積累課內(nèi)外知識。遇到不認(rèn)識的字，自己查字典解決。聽