四年級(jí)上冊(cè)語文期末考試試卷分析-資料下載頁
2025-10-11 22:48本頁面
【正文】 生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，如：看拼音寫詞語、把詩句補(bǔ)充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補(bǔ)充完整、等。二、卷面分析 全班參加考試的47人。及格人數(shù)為43人，％。優(yōu)生格人數(shù)為11人，％ 第一部分前四道題是檢測學(xué)生對(duì)本冊(cè)課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運(yùn)用情況，第二部分是積累與運(yùn)用題檢測學(xué)生關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、擴(kuò)句、縮句和古詩句的積累情況，第三部分是檢測學(xué)生的對(duì)本冊(cè)教材的掌握理解情況和實(shí)踐內(nèi)容。第四部分、這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第五部分是習(xí)作。三、失分情況及存在的問題修改病句這一題可能印得太落，學(xué)生誤以為題目漏做形成失分較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯(cuò)別字扣分。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時(shí)訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體 存在的問題學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)教學(xué)方法不夠靈活，學(xué)生平時(shí)書寫不過關(guān)，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察，習(xí)作要求不明確，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說，主要是教師平時(shí)要求不嚴(yán)格，指導(dǎo)不到位。，語言表達(dá)不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。閱讀不認(rèn)真，盲目亂作不認(rèn)真的思考，閱讀形式單一，只注重課內(nèi)訓(xùn)練，課外閱讀由于訓(xùn)練較少，達(dá)不到本年級(jí)段閱讀的基本要求：教師對(duì)課改理念滲透不夠。對(duì)教科版理解、鉆研不夠。四、努力方向及措施加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習(xí)，多鞏固。重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。第五篇：四年級(jí)語文期末考試試卷分析四年級(jí)語文期末考試試卷分析對(duì) 檢 測 情 況 的 分 析學(xué)生知識(shí)能力現(xiàn)狀：學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，導(dǎo)致基礎(chǔ)的字詞失分率較大?！罢鸷场薄靶；铡薄跋ドw”這些字的書寫錯(cuò)誤率較高。“扒開”“剝開”這樣的多音字讀音掌握得不好。對(duì)課文內(nèi)容的把握不夠準(zhǔn)確，語言表達(dá)能力存在著欠缺。按課文內(nèi)容填空題的失分率較高。部分學(xué)生知道該填哪課的的知識(shí)點(diǎn)，但卻不會(huì)填寫，就說明文章讀的不熟，要求掌握得內(nèi)容掌握不牢固。閱讀能力較差，在做閱讀題時(shí)不知如何下手，文章讀的太少，缺乏分析問題、解決問題的能力。作文書寫不規(guī)范、不整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不是很準(zhǔn)確，部分同學(xué)還存在跑題問題。有些同學(xué)的句子不通順，語言不夠優(yōu)美，表達(dá)能力差學(xué)生處于死記硬背的階段，不會(huì)在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用。學(xué)生答卷存在問題的成因及分析（從教、學(xué)雙方面）：教學(xué)方面：① 對(duì)教研室提出的單元教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的不細(xì)致，精髓內(nèi)容練習(xí)的不是很透徹。②平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累過多的靠學(xué)生本身，難寫字、易錯(cuò)字應(yīng)該在課上多強(qiáng)調(diào)、多練習(xí)，課上練習(xí)的少，導(dǎo)致學(xué)生的印象不深刻，監(jiān)管不到位。③平時(shí)沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀的指導(dǎo)不夠全面，沒能有效的激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，好多學(xué)生怕做閱讀題，應(yīng)該采取多種教學(xué)手段提高學(xué)生的閱讀興趣。④作文指導(dǎo)不夠深入，學(xué)生平時(shí)積累的好詞佳句沒有能夠真正運(yùn)用到自己的寫作之中。學(xué)習(xí)方面：①基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②死記硬背，沒能更深入的理解字、詞、句在具體語言環(huán)境中的含義，③閱讀量小，缺乏分析能力，導(dǎo)致閱讀題失分較多。④平時(shí)寫作練習(xí)較少，為了完成老師留的作文而應(yīng)付，缺乏真情實(shí)感。寫作時(shí)字跡潦草、不規(guī)范，沒有良好的書寫習(xí)慣。今后改進(jìn)設(shè)想（或措施）：嚴(yán)格按照教研室單元教學(xué)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。每天學(xué)的文章要求學(xué)生掌握的字詞必考，要求理解的重點(diǎn)詞語、句子、段落，爭取在課堂上講解透徹，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們充分表達(dá)自己的想法。規(guī)范學(xué)生的書寫，按照教材嚴(yán)格準(zhǔn)確地進(jìn)行書寫，加大監(jiān)管力度。堅(jiān)持每天練一篇書寫規(guī)范的字帖。書寫時(shí)一定做到準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔。每天早讀堅(jiān)持讓學(xué)生大聲朗讀，形成良好的朗讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感?！皶x百遍其義自見”，在此基礎(chǔ)上加大對(duì)閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握一些閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性，使他們從“怕”閱讀到“愛”閱讀。加大對(duì)學(xué)困生的關(guān)注力度，給他們留一些他們能夠做到的練習(xí)，慢慢激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們也做到今日事今日畢。
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