【正文】 理由。對引領學生回歸生活，抒寫真情實感，起到很好的引導作用。第二篇：九年級語文上冊期末考試試卷分析九年級語文上冊期末考試試卷分析一、試卷評價本次語文期末試卷，總體上體現(xiàn)了命題者對語文教材的準確審視、對中考趨勢走向全面的把握與理解，關注了新課改對語文教學的基本要求，重視運用語文基礎知識、基本技能分析問題和解決問題，尤其重視學生整體把握文意、對學生的理解分析能力、概括運用能力及情感、態(tài)度、價值觀的評價。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言。要善于從多角度挖掘材料的內涵，一般事例要學會深化、點睛，使之平凡之中顯新奇；當然最好是選擇人無我有、人有我優(yōu)的題材。整卷在難度把握上有梯次，既有較容易的題目，也有一定難度的題目，難度和區(qū)分度較為合適。但兩個題目給學生提供了選擇空間。要特別重視課本推薦的名著閱讀，要讓學生明確唯有親自通讀，才能得分。在教學中，還應千方百計提高學生的書寫水平。每次考完試，每位教師都需自我反思?？忌鷮ψ饔酶爬ú蝗?，只答結構上的作用，而沒有答出內容上的作用。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記、隨筆等寫作練習，在多看、多練、多比中提高學生的寫作能力。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進行閱讀訓練中，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律、方法和技巧的指導和訓練，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律、方法和技巧，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。缺乏最基本的知識基礎?！皼]有功勞也有苦勞”的背后是一種退縮、逃避。從本次考試作文所暴露出來的問題可以看出，作文教學任重而道遠。這種現(xiàn)象得下力氣整治。第17題分值3分，需要學生在理解全文文意的基礎上答出，難度較大，多數(shù)學生寫不全答案。但試卷總體平穩(wěn)，沒有大起大落現(xiàn)象。強化寫作訓練，培養(yǎng)寫作技巧，引導學生體驗感悟生活。遺憾的是大部分同學語文基礎薄弱、答題技巧欠缺，在考場上顧此失彼、漏洞百出?？偠灾?，這次期末測試是中考前的一次大練兵。作文是采取半命題作文方式。在此基礎上，進一步延伸拓展，考察 考生的實際運用知識的能力。但在閱卷過程中，仍發(fā)現(xiàn)有一少部分考生在默寫“莫道不消魂”一句時，“消”字錯的多。試題兼顧了基礎知識和能力訓練，并且將閱讀與表達較好地加以 結合，符合初中畢業(yè)考試的要求。因此，我們做教 師的，在今后教學中，不僅要注重基礎知識傳授，還要讓學生在理解的基礎上，注意對生活知識的積累與運用，其實，與現(xiàn)實相接的新詞匯也是考查學生文學功底的行之有效題型。”考生平時只要認真學好課內文言文，答題一般不會出錯，這是課內所學的文言知識在新的語言環(huán)境中的再現(xiàn)。因此，令人欣喜的是能看到一篇篇生動感人的好文章，考生在語言表達能力發(fā)揮到極致，彰顯了自我。試題注重于引導學生積累、感受與思考，富有時代氣息，強調語文與生活的聯(lián)系，突出試題內容的人文特性，給學生以人文薰陶，較好的體現(xiàn)了新課標對本期語文學習的總體要求。良好的學習習慣包括考試時仔細審題的習慣，作文要寫題目的習慣，正確使用標點符號的習慣，保持文面整潔、書寫端正和清楚的習慣等等。③“文似看山不喜平”，構思組材方面要多推敲，探究如何更好地安排寫作順序、組織好材料、處理好詳略、突出文章的重點等。二、各題分析（一）積累與運用此題由7小題組成，共35分。1）審題與擬題。要重視語法和修辭教學，目前，中考不是不考而是滲透到閱讀的各個環(huán)節(jié)中。第四篇：九年級語文期末考試試卷分析好學近乎知知恥近乎勇運河中學九年級語文備課組期末檢測質量分析初三語文備課組寒風摧樹木，嚴霜結庭蘭，今天外面的溫度陡然降了許多，真冷！我們初三 語文備課組的老師此時也就如這讓人心寒的天氣，冷！一切都在于期末測試我們初三語文成績可以用懸殊、殘忍這樣的詞匯來表達，一切的豪言壯語也是顯得那么蒼白無力。好學近乎知，知恥近乎勇，距離中考的時間也已不多，我們初三語文組的各位老師也一定會帶著虔誠的心緊跟校領導的步伐，認真聆聽他們的教誨，并在豐富的各學科優(yōu)秀的具有豐富經驗的專家老師的指導之下，我們初三語文的成績一定會有著大踏步的進