【正文】 ：2016年9月28日 班級：一（4）教師：劉敏 說課過程： 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天我說課的內(nèi)容是語文人教版第一冊的第一課拼音《a o e》。我以為，這才是真正以學(xué)生為主體，以學(xué)定教。學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證，學(xué)習(xí)a o e是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的啟蒙課，可見其重要性。第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。二、教學(xué)目標(biāo)雖然剛?cè)雽W(xué)，但大部分孩子已在學(xué)前對拼音有了一定的了解，只是難免存在一些差異而已。學(xué)會a o e 這三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。三、教學(xué)重點(diǎn)在本課中，a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是教學(xué)的重點(diǎn)。四、教學(xué)難點(diǎn)a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學(xué)的難點(diǎn)。五、教法學(xué)法 在這堂課中，我會重點(diǎn)運(yùn)用觀察法、游戲法等，讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。七、教學(xué)大致流程和教學(xué)策略 第一版塊：出示圖片。以“a”的教學(xué)為例。多請一些學(xué)生讀讀。如果有錯(cuò)的，就借此教學(xué)a的正確發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)把嘴張大，唇不動(dòng)，直到發(fā)完音后也再保持一會兒口形才行。首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察課本插圖，提問：圖上小女孩的哪個(gè)部位和a的形狀有相像？通過小女孩的臉型和小辮子，配合教學(xué)字母a的外形。第三步，教學(xué)“a”的帶調(diào)讀。它一共有四頂帽子。）看清老師寫這四個(gè)聲調(diào)了嗎？我們拿起右手和老師一起寫寫。（教師要注意學(xué)生手寫的方向，防止第二聲和第四聲的方向混淆。o和e的教學(xué)與a相似。首先進(jìn)行看黑板齊讀字母練習(xí)，然后指名讀。我拿出博士帽戴在他頭上，然后讓生轉(zhuǎn)兩圈停住，請生讀出朝前的聲調(diào)。）最后在課堂內(nèi)完成相應(yīng)的課堂作業(yè)。２、知道單韻母有４個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào) a、o、e 的音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】配合學(xué)習(xí)a、o、e 發(fā)音的錄音帶；a、o、e 及帶聲調(diào) a、o、e 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。２、認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)掌握 a o e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。２、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。２、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母 a１、看圖引出單韻母 a，板書“a”。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生反復(fù)練讀。３、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是 a 的音。４、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā) a 的音。三、學(xué)習(xí)單韻母 o（方法同上）注意教發(fā) o 音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。四、學(xué)習(xí)單韻母 e（方法同上）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。五、小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母 a、o、e 時(shí)，口形不能變動(dòng)。２、跟著老師讀兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴ａａａ。清清池塘一只鵝，水中倒影ｅｅｅ。六、學(xué)習(xí)聲調(diào)１、認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)?？磮D上小汽車的走勢，“汽車平走 ā ā ā，汽車上坡 225。 225。 224?！?。⑵ 二、三聲對比讀。—ǎ 243?！Б?聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的 a、o、e 組詞：ā 阿姨好！225。 啊，偉大的祖國！ō 噢，我懂了。 哦，是這樣嗎？242。233。 餓了 兇惡七、鞏固練習(xí)１、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。３、讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀?！稘h語拼音aoe》教學(xué)反思aoe的教學(xué)，這是漢語拼音單韻母教學(xué)的起始課。（黑板上畫一座城堡）拼音王國里住著許許多多的拼音娃娃，我們今天要先去認(rèn)識最最可愛的三個(gè)孩子。二、善于引導(dǎo)，激發(fā)思維剛?cè)雽W(xué)的孩子有很強(qiáng)表現(xiàn)欲，模仿能力也非常的強(qiáng)?！鞍⒁痰摹癮”，小公雞“O”喔喔叫”,很多孩子可能看見我在教學(xué)“O”時(shí)，用兩手的食指和拇指拼湊成一個(gè)“O”形，他們也學(xué)著我們的樣子用手指拼湊成o形。三、游戲活動(dòng)，愉悅課堂“愛玩是孩子的天性”一年級的孩子注意力難以長時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。當(dāng)然就這一節(jié)課，學(xué)生和我也都暴露出很多問題。一、教材分析首先我說說教材，《a o e》是漢語拼音中的第一課，也是小學(xué)生第一次從真正意義上接觸語文。這一課包括三部分內(nèi)容。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個(gè)女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊