【正文】 趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。３、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興趣。２、教師示范發(fā) a 的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范。學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準 a 的音；編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴 a a a。教兒歌，幫助學生記憶 a 的音和形。教師巡視指導糾正，單個練習（開小火車，指名讀）。發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。攏圓嘴巴 o o o。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。嘴巴扁小 e e e。１、“張大嘴巴 a a a，攏圓嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e e e。利用插圖幫助學生記憶 a 和 e 的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。太陽出來紅通通，公雞一叫ｏｏｏ。３、跟著老師讀一讀，說一說?！埃笔堑谝宦?，“／”是第二聲，“Ｖ”是第三聲，“＼”是第四聲一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 225。汽車下坡又上坡 ǎ ǎ ǎ，汽車下坡 224。 224。２、練習讀 a、o、e 的四聲：⑴ 順序讀，變序讀。225。—ǒ 233。 ??！你說什么？ǎ ??？這是怎么回事？224。243。 哦！我明白了。 飛蛾 額頭ě 惡心232。２、讓學生讀卡片上不帶調韻母，說字母形狀。八、小結我們今天學會了 a o e 三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調。在aoe的教學中，我是借助形象讓學生記憶拼音形狀的，以下是我對這節(jié)課的一些反思：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小孩的注意力特別容易分散，為了能在課的一開始就能吸引學生的注意力，我面帶微笑地對孩子們說：“小朋友們，從現(xiàn)在開始，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方，那就是拼音王國。你瞧，他們來啦?。ǔ鍪荆幔铮宓目ㄍㄐ蜗螅┱l來和他們打打招呼？”老師用親切的語言和學生喜聞樂見的卡通形象將拼音字母擬人化，一下子拉近了孩子與枯燥無味的拼音字母的距離，把孩子自然而然地領進了拼音王國，激發(fā)了孩子和拼音娃娃交朋友的熱情，激發(fā)了孩子主動參與的興趣，調動了孩子的積極性。在課堂上盡量讓學生去表達自己的一些想法，課中，“你有什么好辦法記住它們嗎？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一語說出來很多好的辦法?？吹胶⒆拥谋憩F(xiàn)真的讓我覺得我低估了孩子的能力，總以為孩子還小，哪里知道用什么好辦法來記憶我們剛學習的字母，但是事實證明他們還是有這個能力的，只要我們老師善于引導，給孩子充分展示他們自己的舞臺，再給予一定的評價以增強他們的自信心，說不定孩子會還你一個別樣精彩的課堂。本課中，我設計了一些游戲活動，讓孩子在玩中鞏固，在鞏固中玩。第三篇：漢語拼音aoe《漢語拼音aoe》說課稿教材：義務教育課程標準實驗教科書(人教版）一年級語文上冊 課題：《a o e》 時間：2016年9月28日 班級：一（4）教師：劉敏 說課過程： 各位領導、老師：今天我說課的內(nèi)容是語文人教版第一冊的第一課拼音《a o e》。我以為，這才是真正以學生為主體，以學定教。學好漢語拼音是學習普通話的重要保證，學習a o e是學生學習漢語拼音的啟蒙課，可見其重要性。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。二、教學目標雖然剛入學，但大部分孩子已在學前對拼音有了一定的了解，只是難免存在一些差異而已。學會a o e 這三個單韻母，認清形，讀準音。三、教學重點在本課中，a、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀是教學的重點。四、教學難點a、o、e的第二聲和第三聲是本課教學的難點。五、教法學法 在這堂課中，我會重點運用觀察法、游戲法等，讓學生積極參與，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。七、教學大致流程和教學策略 第一版塊：出示圖片。以“a”的教學為例。多請一些學生讀讀。如果有錯的，就借此教學a的正確發(fā)音方法：發(fā)音時把嘴張大，唇不動，直到發(fā)完音后也再保持一會兒口形才行。首先引導學生細致觀察課本插圖，提問：圖上小女孩的哪個部位和a的形狀有相像？通過小女孩的臉型和小辮子，配合教學字母a的外形。第三步，教學“a”的帶調讀。它一共有四頂帽子。）看清老師寫這四個聲調了嗎？我們拿起右手和老師一起寫寫。（教師要注意學生手寫的方向，防止第二聲和第四聲的方向混淆。o和e的教學與a相似。首先進行看黑板齊讀字母練習，然后指名讀。我拿出博士帽戴在他頭上，然后讓生轉兩圈停住，請生讀出朝前的聲調。）最后在課堂內(nèi)完成相應的課堂作業(yè)。⑵知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a o e的音。：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有良好的寫字習慣。拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？漢語拼