【正文】 系文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來(lái)的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短，這種客觀條件使考試對(duì)知識(shí)的覆蓋面降低。其次，還要根據(jù)實(shí)際情況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無(wú)視新情況的出現(xiàn)而照搬原來(lái)一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。四、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問(wèn)題當(dāng)前高校擴(kuò)招，高等教育大眾趨勢(shì)日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復(fù)習(xí)的標(biāo)高問(wèn)題。我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：教育要面向世界、面向未來(lái)、教育要有利于一個(gè)國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前新形勢(shì)下出臺(tái)的“3+x”高考方案，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競(jìng)爭(zhēng)型人才的舉措之一、它必將對(duì)普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。第一，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二。第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。高校擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績(jī)區(qū)分度的高低對(duì)高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí)?！币膊坏扔诜艞夁^(guò)去在歷史教學(xué)改革中取得的成績(jī)。二、工作任務(wù)初二⑴⑸班歷史，每周兩節(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)平均分達(dá)到60分；合格率達(dá)到2／3；優(yōu)良率達(dá)到1／3；名次力爭(zhēng)上到中等。綜合分述史實(shí)的能力較差，有待在這方面的提高。本冊(cè)內(nèi)容敘述了從清朝到國(guó)民革命失敗的歷史，共27課，每課一課時(shí)，有星號(hào)的為彈性課，由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習(xí)、活動(dòng)建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內(nèi)容。通過(guò)堂上練習(xí)、小測(cè)、設(shè)問(wèn)等方式進(jìn)行知識(shí)的反饋及鞏固。在教學(xué)過(guò)程中滲入環(huán)保教育，例如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代史部分教育學(xué)生：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長(zhǎng)，令到人多地少，不利于社會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史部分。七、具體安排（略）第三篇：高二歷史教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)指導(dǎo)思想：新學(xué)期伊始，我校掀開了新的一頁(yè)，我的人生也隨之邁上了新的臺(tái)階。“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號(hào)角在我心間久久回蕩。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國(guó)，放眼世界。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步?；厩闆r分析：一、教師自身狀況分析：（一）教學(xué)優(yōu)勢(shì)：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，也錘煉了我精練、準(zhǔn)確、具有感染力的課堂風(fēng)格和認(rèn)真負(fù)責(zé)的育人態(tài)度。（二）教學(xué)劣勢(shì)：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在：一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過(guò)程，需要不斷提高和揣摩。二、學(xué)情分析：高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。這一系列的高中教材突破了原來(lái)單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過(guò)程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。重點(diǎn)工作及措施：重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：（1）、主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索。措施：增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。所以，在教學(xué)過(guò)程中我既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也會(huì)糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)棵學(xué)習(xí)情況。（2）及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。（2）每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。第四篇：高二下學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃20152016學(xué)第二學(xué)期歷史教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我將擔(dān)任高二161616168這四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。況且本學(xué)期還要面臨學(xué)業(yè)水平考試，可謂壓力山大！雖然可能要面臨更艱巨的挑戰(zhàn)，但是責(zé)任就在眼前，職責(zé)不容逃避。為能很好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本計(jì)劃。要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，牢固樹立新的教育發(fā)展理念，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，成為習(xí)總書記提出的有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的“四有”好志師。結(jié)合我校以特長(zhǎng)立校的辦學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注特長(zhǎng)生的文化課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，并時(shí)常關(guān)注他們的心理變化，幫助這部分學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得滿意的進(jìn)步，順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，為高三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。嚴(yán)防死守，盯緊看牢，配合政教處做好各項(xiàng)安全教育工作。二、學(xué)情分析本學(xué)期我所帶的四個(gè)班中161為理科實(shí)驗(yàn)班，163班為理科普通班，對(duì)于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍都不是很重視，而且163班從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，在理科班中是歷史成績(jī)最差的；16168班兩個(gè)班是文科普通班，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而167又是文科班中歷史成績(jī)最差的。（2）簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)德奧集團(tuán)失敗的原因。2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平（1）了解凡爾賽會(huì)議和華盛頓會(huì)議構(gòu)建帝國(guó)主義和平體系的史實(shí)，剖析該體系的實(shí)質(zhì)和不穩(wěn)定性。（3）簡(jiǎn)述國(guó)際聯(lián)盟的成立和主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)其歷史地位。（2）了解國(guó)際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場(chǎng)重要戰(zhàn)役等史實(shí)，認(rèn)識(shí)反法西斯國(guó)家是怎樣通向勝利之門的。4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平（1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過(guò)程，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。（3）了解七八十年代美蘇等國(guó)由緊張對(duì)抗到