部教版一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計精選5篇-在線瀏覽
2024-10-29 05:58本頁面
【正文】 成比賽游戲，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動，由“厭學(xué)”到“愛學(xué)”，由“愛學(xué)”到“學(xué)會”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個性和能力的目的。教師：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我們一起聽一首兒歌《孫悟空打妖怪》。(1)你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。4．鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。(2)請同學(xué)們一邊讀一邊設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，看誰表演得最形象。(4)老師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀詩一邊用自己喜歡的表情和動作表演。三、課后延伸，親子讀詩把這首兒歌推薦給爸爸媽媽，讓他們和你一起用快樂的形式朗讀兒歌。第二篇：一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計一年級下冊語文園地七教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。3．激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：1．字詞卡片。教學(xué)課時：３課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識生字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。教具準(zhǔn)備：識字卡片。（1）肚、腰、腿—月和有關(guān)（2）眼、睛、瞄—目和有關(guān)（3）拉、推、摸—扌和有關(guān)（4）蜂、蝴、蝶—蟲和有關(guān)（5）跳、跑、蹦—足和有關(guān)（6）和有關(guān)二、認(rèn)一認(rèn)。２、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示規(guī)律“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關(guān)。３、認(rèn)讀偏旁，識記生字。１．引導(dǎo)學(xué)生回憶，在學(xué)過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？２．揭示應(yīng)該填“心”字３．你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學(xué)過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）４．?dāng)U展練習(xí)：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。１．出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認(rèn)讀。第三篇：一年級語文下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計一年級語文下冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計授課教師：莫春華計劃授課時間：2013年5月27日課時：3課時頁碼：第130頁—133頁教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來認(rèn)識生字，認(rèn)識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。激發(fā)學(xué)生交流的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，引導(dǎo)學(xué)生做一個誠實的人培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。教學(xué)重點難點：創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生口語興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主積累字詞的習(xí)慣。（一）我會認(rèn)?，F(xiàn)在，我們來剪一剪這些字寶寶：分成偏旁和部件兩部分。（出示：五個帶拼音的生字）誰愿意做勇敢者帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這五個字？你能用你喜歡的方法，記住這些生字嗎？ 誰來向大家傳授你的秘訣？去掉拼音還會讀嗎？誰來讀讀？齊讀?，F(xiàn)在，還有一項更有趣的活動，同學(xué)們要開動腦筋，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。平時學(xué)習(xí)中，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？與大家分享分享?？吹酵瑢W(xué)們這么聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多漢字的秘密，老師可高興了。教師領(lǐng)背：師背前半句，學(xué)生背后半句；教師（大聲）和學(xué)生（小聲）一同背誦?！拔視憽??！境鍪荆骸袄?、長、老、前、開、慢”】指名認(rèn)讀。反義詞挺有趣的，我們再來練練，好嗎？【出示：反義詞練習(xí)】四、總結(jié)：同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們都很開心，這節(jié)課你們有哪些收獲呢？第二課時一、我會讀。邊讀邊想：【出示：短文主要講了什么？】找出出自己喜愛的句子，待會兒與大家分享分享。二、展示臺。玩字詞游戲。②請同學(xué)們仔細(xì)觀察：看看哪兩個字可以組成一個新字？ ③學(xué)生匯報：【出示】 ④請同學(xué)們在書上連一連。交流組詞情況：【課件出示】三、總結(jié)。他托我請小朋友們幫幫他，你們愿意嗎？【課件出示：小松的圖片】小朋友注意聽!你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、學(xué)習(xí)交流看圖了解故事。要求：女同學(xué)邊看圖邊默讀圖下的兩段文字，記清楚看到的事情，準(zhǔn)備把看到的事講給男同學(xué)聽。比一比誰講得清楚，誰聽得仔細(xì)。④（出示：插圖）評一評：誰講得最清楚？⑤小結(jié)：小朋友們，我們在和別人進(jìn)行交談時，要注意：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)。（訓(xùn)練點：說清楚、聽仔細(xì)）小松還有話要對大家說，請仔細(xì)聽。②全班交流：說說你們的看法吧!有不同的意見嗎？（鼓勵學(xué)生大膽說出不同的看法）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地思考、交流討論。（出示：說話說清楚，聽話聽仔細(xì)）②全班交流。（盡量讓每個孩子都參與進(jìn)來）咱們在思考這個問題時，除了為自己著想，還應(yīng)該換個角度為爸爸媽媽想一想，只有這樣才能更好地解決問題。①引導(dǎo)交流：剛才小朋友談到了自己心里想的，那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想，怎么做？如果叫你去采訪一位不認(rèn)識的大人，你會怎么問呢？見面先說什么？再問什么問題？問完后你該對別人說什么？希望同學(xué)們在
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