一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-03 15:01本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：zzhh；、連線。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國(guó)領(lǐng)土的遼闊，培養(yǎng)語(yǔ)感。教具準(zhǔn)備字典、小黑板、中國(guó)地形圖。注意引導(dǎo)認(rèn)讀：祖（zu）嶺（ling）盛（sheng）再讀兒歌。這時(shí)，你有什么體會(huì)呢？、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來(lái)。展示背誦效果。識(shí)字加油站。b、把從書上收集下來(lái)的生字，在小組里交流。比比誰(shuí)最快。b、練習(xí)找頁(yè)數(shù)。（1）老師認(rèn)真指導(dǎo)“寬”的查字過(guò)程。第三時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)完成“口語(yǔ)交際”的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己想法的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備提前布置同學(xué)想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入播放一段幼兒園小朋友慶?！傲弧钡幕顒?dòng)錄像，啟發(fā)提問(wèn)：錄像中的小朋友正在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？二、討論：上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。派代表進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)。評(píng)議哪一小組提議好而且可行。五、同學(xué)之間互贈(zèng)節(jié)日禮物。2．會(huì)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)含義。4．熟練地讀背兒歌，讀郵對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。一”兒童節(jié)，體驗(yàn)過(guò)“六教學(xué)重點(diǎn)掌握和運(yùn)用三種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀字詞會(huì)讀背兒歌。一”時(shí)的照片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例第一時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)．學(xué)生自由讀，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?2．同桌互聽(tīng)互讀，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）4．以小組為單位，利用三組字的規(guī)律自編兒歌，在編兒歌的過(guò)程中識(shí)記生字。二、日積月累（一）我會(huì)讀．自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。3．自由選詞說(shuō)話。2．同桌互聽(tīng)，糾正讀音。（三）讀讀背背．教師范讀，注意聽(tīng)清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。3．教師出示祖國(guó)各地景色，學(xué)生邊看邊解說(shuō)讀。．以解說(shuō)員方式背誦。三、全小結(jié)第二時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入播放幼兒園小朋友慶“六一”兒童節(jié)的照片。一”的照片，把你當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)與大家交流交流。三、激發(fā)欲望，展望“六一”兒童節(jié)活動(dòng)時(shí)的精彩片斷，介紹本校近年來(lái)高年級(jí)同學(xué)“六2．同桌互相說(shuō)一說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案。．把優(yōu)秀的活動(dòng)方案放入班級(jí)記錄袋中。通過(guò)句子訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生將句子描述得更加具體生動(dòng)的能力。認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。閱讀短文，了解故事的主要內(nèi)容，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“日積月累”中四句話的意思，體會(huì)“夏夜真美”的真正含義。通過(guò)句子訓(xùn)練，使學(xué)生將句子描述得更加具體生動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、勾聯(lián)舊知，談話導(dǎo)入生交流本單元學(xué)習(xí)的三篇課文《古詩(shī)兩首》《荷葉圓圓》《要下雨了》的主要內(nèi)容。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談對(duì)夏天的了解。指名生分行朗讀詞語(yǔ)，在朗讀的過(guò)程中師適當(dāng)正音指導(dǎo)：“湯、螢”是后鼻音，“扇、織”是翹舌音。鼓勵(lì)學(xué)生讀詞語(yǔ)，并思考每一行詞語(yǔ)都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語(yǔ)都與什么有關(guān)，指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)：第一行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天的食物；第二行詞語(yǔ)是有關(guān)夏天常用的物品；第三行詞語(yǔ)是與夏天乘涼有關(guān)的詞語(yǔ)；最后一行描寫的是夏天夜晚能看到的星星。（2隨機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ)卡片，通過(guò)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等方式鞏固學(xué)生的認(rèn)讀。師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，如借助偏旁理解漢字、與形近字進(jìn)行比較、熟字加熟字等方法識(shí)記字形，理解字義。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”（一）教學(xué)第一部分。瞧，小白兔給我們帶來(lái)了三句話（師出示課文中的三句話），請(qǐng)小朋友們讀一讀，并找出這三句話有什么相同和不同的地方。指名生分句朗讀，并交流三句話的相同和不同之處。師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這樣寫的好處，在生交流的基礎(chǔ)上師總結(jié)：這樣寫句子，能夠讓別人知道小白兔在什么地方做事，而且還能知道小白兔做事的動(dòng)作，讓句子更加具體生動(dòng)。指名生交流自己所寫的句子，師予以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。小鴨子劃動(dòng)著雙腳在池塘里游泳。師出示學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：“。生自主朗讀第78頁(yè)的四句話，并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。師生共同評(píng)議。（1師出示句子：夏天的景色真美?。ǎ┠忝魈靵?lái)我家玩嗎（）這是我送給你的禮物（）（2指名生朗讀，并說(shuō)說(shuō)加上什么標(biāo)點(diǎn)。四、課堂小結(jié)小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步了解了夏天，認(rèn)識(shí)了跟夏天有關(guān)的漢字和詞語(yǔ)，還知道了寫句子要講究具體生動(dòng)，我們?cè)谡Z(yǔ)文園地里的收獲可真多呀！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓展學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣。在學(xué)習(xí)名句的過(guò)程中教師適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1