一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-08 20:24本頁(yè)面
【正文】 交流。四、明確目的，各小組分工合作。教學(xué)反思：第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地六第一課時(shí)教案課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀一組描寫(xiě)夏天的詞串，認(rèn)識(shí)“棍、湯、扇、椅、螢、牽、織、斗”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)食品包裝上的一些漢字，拓寬學(xué)生的識(shí)字渠道，激發(fā)其識(shí)字興趣；通過(guò)認(rèn)識(shí)食品包裝識(shí)字，并樂(lè)于與同學(xué)分享。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：【識(shí)字加油站】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小結(jié)：這三篇課文都與夏天有關(guān)，有描寫(xiě)夏天的天氣，有描寫(xiě)夏天的景色，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談對(duì)夏天的了解。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組關(guān)于夏天的詞語(yǔ)。同桌互相讀一讀，做做小老師。請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)你有什么地方要提醒同學(xué)嗎？交流識(shí)字方法。拓展識(shí)詞，全班交流?！菊故九_(tái)】過(guò)渡：除了前面識(shí)字加油站外，其實(shí)，我們生活中還有很多識(shí)字途徑，比如：商店名稱(chēng)，商品廣告，食品品稱(chēng)等等。課件展示含有“巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包”字樣的食品包裝袋圖片。指名讀，全班交流。師總結(jié)：商店里，超市里，小賣(mài)部，家里都可以見(jiàn)到這些字，看來(lái)，我們想認(rèn)識(shí)字寶寶，有很多途徑呀！二、拓展識(shí)字你在哪些地方認(rèn)識(shí)了哪些字？能和大家交流交流嗎？小組交流自己識(shí)字的途徑，并拿出卡片匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)了哪些字。全班交流匯報(bào)。再次齊讀展示臺(tái)上的生字詞。三、練習(xí)提高。請(qǐng)（）（）（）早（）（）（）四、布置作業(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再修改。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)，并和同學(xué)交流 。課前準(zhǔn)備：介紹“智能機(jī)器人”的課件。多音字注音卡片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病??老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。（板書(shū)課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。五、總結(jié)拓展。自1997年起，日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。第二、三課時(shí)習(xí)作 教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以地玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。題目可以用“未來(lái)的??”,、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,、說(shuō)出想象，初步修改。例如： 未來(lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。未來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來(lái)的食物嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心接受。四、自主習(xí)作。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿(mǎn)意的地方。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫(huà)在自己的習(xí)作后。與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線(xiàn)，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。教師推薦幾名寫(xiě)法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。辦一期“美好的未來(lái)”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。拓展認(rèn)識(shí)。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門(mén)。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。這節(jié)課，我們就召開(kāi)一個(gè)
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