春筍教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-在線瀏覽
2024-10-29 05:05本頁(yè)面
【正文】 究教材從細(xì)節(jié)做起。二、成功之處圍繞新課標(biāo)在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。第二篇：春筍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)春筍（第二課時(shí)）類別：小學(xué)語(yǔ)文編號(hào)：教學(xué)目標(biāo)：：通過具體的語(yǔ)言文字，了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。：教師通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀、實(shí)物演示、表演等多種實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)本課動(dòng)詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀第二自然段，通過朗讀、表演，體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、認(rèn)讀詞語(yǔ)，加強(qiáng)積累，上一節(jié)課我們把《春筍》的課文讀通順了，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字，下面老師來檢查一下大家學(xué)得怎么樣？有信心的小朋友就大膽地舉起小手。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生比較容易遺忘，要及時(shí)地鞏固，為學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。（1）春筍原本睡在又黑又冷的泥土里，那么是誰(shuí)把它喚醒的呢？它又是怎樣從泥土里出來的呢？（出示第一自然段）指名讀。[播放：雷聲]（3）你覺得這雷聲怎么樣？這么響的雷聲，怪不得能把在泥土里睡覺的春筍給喚醒呢?。c(diǎn)擊：?jiǎn)拘眩?）你能把這句話讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀第一句）（5）它們醒過來了嗎？從哪兒看出來的？（點(diǎn)擊：冒出來）它們從地里冒出來時(shí)勁兒可大了！看得出來嗎？（點(diǎn)擊：沖破掀翻）冒出來的春筍多嗎？是一起冒出來的嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)說明了這些？（點(diǎn)擊：一個(gè)一個(gè)）（6）這些春筍冒出地面時(shí)氣勢(shì)強(qiáng)大，生命力多頑強(qiáng)呀！我們一起來讀好這句話，好嗎？小朋友們朗讀時(shí)尤其要抓住這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)詞。（8）齊讀第一自然段。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生扮演文中的角色來演繹文中的情節(jié)，可以使他們對(duì)之產(chǎn)生親切感，就很自然地加深了內(nèi)心的體驗(yàn)。）。（2）[出示實(shí)物]看，它是什么顏色的？誰(shuí)來剝剝它的外衣？[學(xué)生體驗(yàn)剝筍] 哎呀，這衣服穿得可真多，一層一層的，包得多緊啊，課文中用了那個(gè)詞？（點(diǎn)擊：裹）請(qǐng)小朋友們看看周圍這些高大的竹子，和它們相比，這些剛從泥土里冒出來的小春筍可真像??（娃娃）它們是多么嬌嫩，多么可愛呀！書上說是怎樣的娃娃呀？（點(diǎn)擊：嫩生生）（設(shè)計(jì)意圖：將抽象的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)化成形象直觀的事物，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（4）小春筍冒出了地面，是怎樣生長(zhǎng)的呢？請(qǐng)大家再好好讀讀第二自然段。春筍就是這樣一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。（板書：向上向上再向上）（8）讓我們?cè)趤懋?dāng)一回春筍吧，通過動(dòng)作來理解。同時(shí)不同形式的朗讀給了學(xué)生們充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。三、激發(fā)興趣，指導(dǎo)寫字1．自由組合，討論交流自己巧妙的記憶字形的方法，學(xué)習(xí)筆順。3．教師范寫“破”“迎”4．學(xué)生描紅，練寫生字。5．講評(píng)總結(jié)。當(dāng)小老師的形式也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把信心和快樂送給學(xué)生，做到寓教于樂。）第三篇：春筍第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。、朗讀、實(shí)物演示、表演等多種實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)本課動(dòng)詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。教學(xué)重難點(diǎn)：精讀第二自然段，通過朗讀、表演，體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1．猜謎：頭戴尖尖帽，身披節(jié)節(jié)衣。知道是什么嗎？（板書：春筍）學(xué)生唱筆畫，齊讀。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這些詞語(yǔ)寶寶，現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎？指名讀（每行詞語(yǔ)指名2個(gè)學(xué)生讀），齊讀。小朋友們真聰明，獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)詞語(yǔ)節(jié)節(jié)高的游戲，讀正確一個(gè)詞語(yǔ)，竹子就升高一節(jié)，開小火車讀這些詞語(yǔ)。2．出示：一聲春雷，喚醒了春筍。②這句話告訴了我們春筍生長(zhǎng)的季節(jié)是——春季。4．在春雷的呼喚聲中，春筍娃娃終于醒來了！它們是怎么做的？自讀第一自然段。誰(shuí)已經(jīng)知道了答案？出示：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。（板書：冒出來）】▲是啊，筍娃娃要從地里冒出來，必須沖破泥土，掀翻石塊，多不容易！誰(shuí)愿意做一做筍娃娃，來沖破泥土，掀翻石塊，冒出地面？看誰(shuí)讀得好。小春筍們一起破土而出吧！一起讀！▲這群筍娃娃，沖破泥土，掀翻石塊，你覺得它們?cè)趺礃樱?▲ 是啊，筍娃娃多勇敢，多堅(jiān)強(qiáng)??！4．你能試著背一背第一自然段嗎？二、精讀第2小節(jié)1．小春筍冒出來了，它們長(zhǎng)什么樣呢？自己讀讀第二自然段，找出描寫春筍樣子的句子?！薄?，為什么不說“穿著”淺褐色的外衣而說“裹著”呢？（出示春筍實(shí)物，觀察，指名到黑板前一層一層剝下春筍外衣）小朋友，春筍娃娃穿了好幾件衣服，而且每件衣服之間都貼得怎么樣？（緊緊的）這就叫“裹著”。2．想象說話：假如你是春筍，在沖破泥土之后，你看到了什么？你又會(huì)怎么想？▲看到這么美麗的景色，感覺怎么樣？請(qǐng)你來讀一讀這句話。）▲“它們”指的是誰(shuí)？春天的風(fēng)那么輕柔，春天的陽(yáng)光那么溫暖，春天的雨水那么滋潤(rùn)，花開了，草綠了，春筍娃娃長(zhǎng)得多歡啊，它們——（齊讀）3．俗話說“雨后春筍節(jié)節(jié)高”。向上，向上，再向上。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。3．盡管春筍嫩生生
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