【正文】 保證學(xué)生各抒己見，暢所欲言；保證學(xué)生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。：潮來時的壯麗景象是教材的重點部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。突出重點的方法：（1）理清作者觀察和表達(dá)的順序。（2）理解作者的表達(dá)途徑和方法。（3）重點理解比喻句。（4）運(yùn)用電教手段——錄像，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感。將看、想、說、讀有機(jī)結(jié)合。：由于學(xué)生沒有感性認(rèn)識作基礎(chǔ)，對文中的一些描述如：“水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“形成一道六米多高的白色城墻”，“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來??”等不易理解，易產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一種景象？真是這樣嗎？因而對于作者基于真實，富于生動的表現(xiàn)方法也不易體會。突破難點的方法：（1）借助錄像，提供感性材料，幫助理解內(nèi)容，釋疑解難。二、教學(xué)要求，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。教學(xué)用具：錢塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂錄音帶（）詞語卡片。目的：激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽、思、說能力。用談話法引出課題：同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。范讀課文。下面請你們聽一聽他的描繪。教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。目的：知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙模凑者@一順序正確地給文章劃分段落。步驟：，劃分段落。方法：默讀。（這是主要的）要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。目的：理解作者由遠(yuǎn)及近，從聲、形、色等方面描述了大潮的磅礴氣勢和壯麗景象，從中感受大自然的美與力，激發(fā)學(xué)生贊美、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)形式：學(xué)生自學(xué)、小組議論、全班討論三種教學(xué)形式相結(jié)合。要求其他學(xué)生邊聽邊思考：作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪幾方面來描述的？讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。、形狀、顏色這三方面來描述大潮的。讓學(xué)生提出初讀時不懂的問題。釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)“圖”“文”對號。剛才你們看了錢塘江大潮的錄像，現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的，請你們仔細(xì)地閱讀，很好地體會一下。⑤組織學(xué)生討論。需討論明確下列問題：，人們看到了什么？這是把什么比作什么？為什么這樣比？b.“橫貫”是什么意思？c.“形成一道白色城墻”是什么景象？這樣比，說明了什么？d.“千軍萬馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；千萬輛坦克同時開動，發(fā)出山崩地裂的響聲??”是怎樣的景象？這里把什么比作什么？這樣比，表現(xiàn)出什么？，從聲音、形狀上的發(fā)展是怎樣的？？剛看到大潮的樣子時，人們是什么心情？大潮越來越近時，人們聞其聲、見其形后心情又怎樣？⑥理解后朗讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。誰能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠(yuǎn)及近的發(fā)展表述出來。①指名學(xué)生讀。③抓住主要內(nèi)容概括段意。（四）再讀全文。板書設(shè)計◆第二篇：觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標(biāo)】通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件。（齊讀課題。學(xué)生談看錄像后的感受。四、理解課文內(nèi)容（重點學(xué)習(xí)第二部分“潮來時”。學(xué)生交流自己喜歡的句子。）教師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。（課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話。五、課堂總結(jié)六、放錄像讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢。認(rèn)識自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。教學(xué)重難點：重點理解文中有關(guān)潮來潮去時的壯觀景象，學(xué)習(xí)作者有次序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣；理解一些重點詞句。課時安排：第一課時：初讀課文，自學(xué)生字新詞，理解課文主要內(nèi)容；理清文章脈落；學(xué)習(xí)課文1一2自然段。感知作者邊看、邊聽、邊看的觀察方法，總結(jié)深化課文。師啟發(fā)談話：第一教時，我們已經(jīng)初步感知了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。這一段從側(cè)面渲染了錢塘江大潮的奇。燈片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、學(xué)文A、學(xué)習(xí)4自然段。③討論、感知、（板書：聲音、樣子、情緒；解決a、b）④欣賞錢塘江潮錄相。①默讀4自然段，用[]標(biāo)出表示聲音的詞、用標(biāo)出表示樣子的詞，用△△標(biāo)出人們情緒變化的詞。作者既留心了聲音，又留心了江潮不斷變化的形；既留心了江潮的氣勢，又留心了人群情緒的變化。③重點解決開課時先提出的有針對性的問題。釋水天相接體會四自然段中的比喻句。同學(xué)們，這就是祖國山河的一個剪影，這就是自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。②小黑板出示背誦線索。潮來后的情景，我們也能品味出它的奇。同桌互說：潮來后是一番什么景象？你能說說它的奇嗎？小結(jié)：這一段，作者用余波和上漲的江水烘托了江潮的奇?；仡}讀12節(jié)，體會天下奇觀。四、作業(yè)在下面的詞語中選擇兩個造句。觀潮（）觀天下奇觀（）讀課文四小節(jié)最末句話后填空。作者把比作。觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。體會、學(xué)習(xí)文章在寫法上的特點。課文內(nèi)容的理解，寫作特點的體會、學(xué)習(xí)。對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。教學(xué)儀器：多媒體教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。周密：字公謹(jǐn)，南宋文學(xué)家。(投影顯示)霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃三、教師范讀，學(xué)生正音，整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標(biāo)注出來，質(zhì)疑。在學(xué)生初步理解課文意思的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。學(xué)生共同朗讀第一段。時間。)③作者是從哪幾個方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?(明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。)觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計4【設(shè)計意圖】閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，用自己的語言描繪所見、所聞、所感，這種實踐，在于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，而且有利于學(xué)生感悟文本語言的生動和優(yōu)美。能力目標(biāo)：動用電教手段，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！窘虒W(xué)難點】使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！窘虒W(xué)流程】一、激發(fā)興趣，引入課題老師前幾天讓你們?nèi)ナ占嘘P(guān)錢塘江大潮的資料，你們收集的結(jié)果怎樣？學(xué)生匯報結(jié)果。那為什么這錢塘江大潮會吸引那么多人來觀看呢？今天老師就帶領(lǐng)大家到錢塘江大堤上一睹為快。出示句子：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。⑴指名朗讀。出示句子：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。明白白線指的就是潮水。那課文中又是怎樣來描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。學(xué)生自由讀自己感悟。大潮在向我們慢慢地*近，此時此刻，你又看到了什么？請仔細(xì)看錄像。）指名說。出示句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。那這句話應(yīng)該怎樣來讀呢？指名讀。出示句子：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。欣賞之后，你有什么感受？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮的氣勢。三、轉(zhuǎn)變角色，拓展總結(jié)錢塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來觀看。（可以加上自己收集的材料內(nèi)容。（齊讀全文?！景鍟O(shè)計】觀潮像悶雷一條白線長粗橫貫白色城墻天下奇觀千萬匹白色戰(zhàn)馬觀潮第二課時教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：知識：1．理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。難點：學(xué)習(xí)作有順序抓特點的觀察方法。我們盼望著能親眼看到這一奇景。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量（一）老師歸納出幾個問題：1課文從那幾個方面寫潮水的特點？2課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。（二）分小組協(xié)作學(xué)習(xí)（重點為第二個問題），給出學(xué)習(xí)方法：出示學(xué)習(xí)方法：⑴讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。⑶做:小組協(xié)作制作電子作品。四、匯報表演，解決問題教師指導(dǎo)制作步驟：㈠網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。㈢利用收集到的資料制作演示文稿。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識。二、教學(xué)重點：體會錢塘江大潮的神奇壯觀；教學(xué)難點：積累課文重點語句，想象文中描繪的大潮景象；三、教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，錢塘江大潮來潮的聲音音頻，錢塘江大潮視頻；五、教學(xué)流程：（一）復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入：（課件出示）橫貫江面人聲鼎沸人山人海浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地齊頭并進(jìn)奔騰西去風(fēng)號浪吼白浪翻滾顫動同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道自古以來錢塘江大潮被稱為天下奇觀，這節(jié)課我們就讓我一起來感受錢塘江的奇特之處?！驹O(shè)計意圖：檢測學(xué)生對課文中的重點詞語的掌握情況。（二）細(xì)品課文，領(lǐng)略壯觀，說一說你看到了什么？學(xué)生自由說。（期待）“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海?！薄驹O(shè)計意圖：體會潮來之前江面風(fēng)平浪靜，以及江岸上觀潮人之多、盼望之切。（學(xué)生自由朗讀），說說你喜歡的理由。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。”（出示課件）誰愿意為大家朗讀你最喜歡的句子？（1）“午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。如果你是觀潮人群中的一員，未見其景先聞其聲，你此時此刻心情怎樣？想說些什么？做些什么？（采訪學(xué)生，并讓學(xué)生表演）你想看潮，她也想看潮，你蹦一下，她跳一下.....人群越來越激動，說話聲越來越大，就像鍋里煮開的水一樣，這就是“人聲鼎沸”，誰能這個詞語來造句?【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生彷佛是觀潮人群中的一員，更能體會人們的激動之情?！背彼穆÷№懧曌兊迷絹碓酱螅巳河惺裁醋兓?？為什么用了一個“又”字？（因為這時候大潮出現(xiàn)了一條白線，人們很激動）剛剛已經(jīng)人聲鼎沸，現(xiàn)在又沸騰。等了這么久，終于看到了大潮的影子了。這條白線出現(xiàn)在哪里？（水天相接的地方）讓我們看一看水天相接是哪里（出示圖片）。這真是“奇觀”?！眲倓偘拙€還在水天相接的39。這速度可真是快??！白線的形態(tài)也發(fā)生了變化，越來越長，越來越粗，氣勢怎樣？（滂沱）（4）“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這樣高的浪潮，給你什么樣的感覺？（氣勢洶洶勢不可擋）我們來看一看這是怎樣的景象（播放視頻）。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。想來讀一讀？想把這句話讀好可不容易，先得讀好關(guān)鍵詞語。）現(xiàn)在老師想來讀一讀這句話（范讀）還有誰想來嘗試一下？多么富有力量的語句啊。（齊讀）你們的朗讀讓老師看到了白浪翻滾排山倒海而來，聽到了千萬匹戰(zhàn)馬咆哮嘶吼的聲音。為什么？(更形象地寫出了大潮的氣勢)出示：①浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬奔騰而來；