【正文】 三個(gè)一”：每學(xué)期讀一本專(zhuān)著，擬定一個(gè)研究專(zhuān)題，寫(xiě)一篇閱讀隨筆。⑤5月為校園讀書(shū)“閱讀節(jié)”，開(kāi)展中華經(jīng)典古詩(shī)誦讀活動(dòng)。由低年級(jí)學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生在美妙的經(jīng)文韻律中親近蒙學(xué)經(jīng)典，親近中華傳統(tǒng)美德；最后由教師誦讀經(jīng)典、詩(shī)文，師生再次走進(jìn)燦爛的傳統(tǒng)文化，并請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)，親自感受書(shū)香給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)快樂(lè)。完善評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)閱讀活動(dòng)持續(xù)深入。每周有檢查、有記錄、有反饋、有評(píng)價(jià)。周周累積，學(xué)期末，將周周成績(jī)作為評(píng)選“書(shū)香中隊(duì)”的依據(jù)。制定書(shū)香班級(jí)評(píng)估細(xì)則，并對(duì)照細(xì)則進(jìn)行全面檢查。舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、以讀書(shū)為專(zhuān)題的家長(zhǎng)會(huì)和讀書(shū)標(biāo)兵座談會(huì)。不足之處：教師對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)力度和方法不夠，相關(guān)制度有待完善。（一）研究?jī)?nèi)容探索濃郁校園讀書(shū)文化的建設(shè)。探索多樣的讀書(shū)活動(dòng)形式。（二）預(yù)期目標(biāo)(四個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo))通過(guò)研究，由點(diǎn)到面加大學(xué)校在書(shū)香校園為特征的物質(zhì)文化、精神文化的建設(shè)，加快學(xué)校特色的形成。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，濃郁的閱讀氛圍，濃厚校園文化的積淀。（三）具體措施組建研修團(tuán)隊(duì)以課題組教師為研究主體，以課題研究?jī)?nèi)容為對(duì)象，以校本研修為主要方式，共同研究并解決課題進(jìn)展中的各種問(wèn)題。（1）校園文化建設(shè)小組：王力、許建軍、張?jiān)傧?、劉杰、李瑞霞、李敏臻?）讀書(shū)方法的指導(dǎo)：李瑞霞、及語(yǔ)文老師（3）讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展：李瑞霞及語(yǔ)文老師（4）評(píng)選制度的完善：李敏臻、李瑞霞 各研修團(tuán)隊(duì)在學(xué)校課題計(jì)劃的指導(dǎo)下，對(duì)所研修內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化并明確分工，制定研修活動(dòng)安排，營(yíng)造校園文化讓學(xué)校的每一塊墻壁都說(shuō)話，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都洋溢書(shū)香。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo) 設(shè)置閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生選好讀物，制定各年級(jí)推薦書(shū)目，研究新課程條件下指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀方法和閱讀能力的培養(yǎng)，初步建構(gòu)閱讀指導(dǎo)課的方法和模式。班級(jí)每周至少召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì)，從形式上看，可以有競(jìng)賽、辯論、朗誦、介紹、交流等等；從內(nèi)容上看，有名著賞析、方法介紹、讀書(shū)體會(huì)介紹、古詩(shī)文朗誦、名言成語(yǔ)積累等等。以各年級(jí)推薦書(shū)目表、特色讀書(shū)筆記（采蜜集）展、經(jīng)驗(yàn)論文和示范觀摩課為匯報(bào)形式。如書(shū)香班級(jí)創(chuàng)意評(píng)比、舉辦讀書(shū)表彰匯報(bào)會(huì)、讀書(shū)沙龍、中華經(jīng)典誦讀、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、換書(shū)會(huì)等。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的考核與管理。結(jié)合教師素質(zhì)年活動(dòng)，開(kāi)展符合教師的讀書(shū)活動(dòng)、校本研修活動(dòng)，提升教師品德與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在讀書(shū)中不斷豐富自身內(nèi)涵。一、營(yíng)造書(shū)香校園班級(jí)布置及要求：（1）圖書(shū)角的創(chuàng)建：明天上午各班務(wù)必圖書(shū)上柜，每班至少100本，每班配備2名圖書(shū)管理員，并將名單和職責(zé)打印上墻，教務(wù)處將印制出統(tǒng)一的圖書(shū)借閱登記表，保證每周每生借閱一次，班級(jí)圖書(shū)管理員要做好登記。教學(xué)樓二三四的黑板分別由方、葉、熊負(fù)責(zé)出一期此方面的板報(bào)。（3）閱讀之星的評(píng)比：每月評(píng)比一次閱讀之星，每班三名，照相做寫(xiě)真張貼在宣傳廚窗內(nèi)。（5）晨誦、午讀、暮省、課前誦讀、朗誦大課間：每天早讀和中午自習(xí)用十分鐘的時(shí)間在語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下集體誦讀本周的內(nèi)容（科任教師一起誦讀），每周每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一篇作文、日記或者心德體會(huì)，由各班相關(guān)干部收集下周一上交給語(yǔ)文教師，由語(yǔ)文教師批改并將優(yōu)秀作品張貼在書(shū)香園地內(nèi)，上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課學(xué)生唱完歌后由學(xué)習(xí)委員起頭，用三分鐘的時(shí)間，科任教師與學(xué)生一起誦讀本周的內(nèi)容，朗誦大課間每天班級(jí)和教師輪流，先由教師朗誦，然后由一名學(xué)生朗誦，最后是班級(jí)集體朗誦、教師誦讀是各班干部打分，班級(jí)和學(xué)生由各語(yǔ)文教師打分。每周學(xué)生誦讀和教師每天誦讀的內(nèi)容要交葉校長(zhǎng)處。建立校園廣播。（2）、三四年級(jí)每周上交兩篇，每周一上交到廣播室。（4）逢課間要播放音樂(lè)和朗讀（早自習(xí)下課后和上午下課后要先播放音樂(lè)10分鐘再播放朗誦30分鐘，并擬定好計(jì)劃和內(nèi)容課間可播放輕音樂(lè)和朗誦）。教師從下周一起開(kāi)始抄讀書(shū)筆記，一學(xué)期10000字，每次例會(huì)帶到會(huì)議室由方主任檢查進(jìn)度。學(xué)校每月要舉行一次此類(lèi)的比賽，由陳漢蘭負(fù)責(zé)安排組織，制定方案，熊玉波協(xié)助。四、構(gòu)筑理想課堂各班課桌從周一起分小組合作教學(xué)，給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，為了保護(hù)學(xué)生視力請(qǐng)班主任經(jīng)常調(diào)換學(xué)生座位。方主任安排，從下周起至期末，每位教師務(wù)必在多媒體教室應(yīng)用多媒體手段上一節(jié)課，各位教師要盡量多在多媒體教室充分利用網(wǎng)上資源上課。月活動(dòng)安排：具體安排詳見(jiàn)活動(dòng)方案。4月21日——書(shū)香校園主題匯報(bào)活動(dòng)。6月10日——萬(wàn)和鎮(zhèn)小學(xué)演講比賽。②、年級(jí)誦讀形式為：本年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師和學(xué)生。②、教師誦讀各班班長(zhǎng)打分。書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書(shū)香氛圍，特此推出“營(yíng)造書(shū)香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。二、活動(dòng)的原則。讀書(shū)是一種個(gè)人愛(ài)好，是一種內(nèi)心渴求，更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性。指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，為學(xué)生樹(shù)立讀書(shū)榜樣，通過(guò)表彰激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生向“自能讀書(shū)”發(fā)展。三、活動(dòng)的推進(jìn)策略。繼續(xù)加強(qiáng)圖書(shū)室的建設(shè)，豐富讀書(shū)資源。活動(dòng)中各班班主任與語(yǔ)文教師做好組織和指導(dǎo)工作，每周紀(jì)錄班內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、情況。四、活動(dòng)中的幾個(gè)結(jié)合：（1）、讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合：這里的“聽(tīng)說(shuō)”不是指語(yǔ)文課堂教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，而是指學(xué)生將閱讀的內(nèi)容講給同學(xué)或聽(tīng)同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如在閱讀了三國(guó)演義的相關(guān)內(nèi)容后，可開(kāi)設(shè) “三國(guó)人物專(zhuān)論”的專(zhuān)題討論，讓大家發(fā)表看法。如果一個(gè)同學(xué)看了某本書(shū)后有一個(gè)獨(dú)特的見(jiàn)解，這會(huì)引起大家再讀的高潮，使讀書(shū)活動(dòng)精彩繽紛。