【正文】 多鉆研”這樣的話，從中我就強(qiáng)烈感到了學(xué)生對(duì)學(xué)生的一種教育作用，這種教育比老師苦口婆心的語(yǔ)言教育有效果的多！通過(guò)反思，我感受到有效的教，并不在于教師講了多少，老師講的好不好，而在于老師是否讓學(xué)生經(jīng)歷了有效的“學(xué)”的過(guò)程，同時(shí)再實(shí)施有針對(duì)性的教。去年，江蘇省數(shù)學(xué)觀摩 與評(píng)比活動(dòng)在武進(jìn)湖塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，我有幸去聽(tīng)了幾節(jié)課，體會(huì)很多。另一節(jié)課，老師也很會(huì)夸學(xué)生，“你的觀察力很強(qiáng)”，“你真會(huì)思考，善于用比較的方式思考問(wèn)題”，“你能聯(lián)系當(dāng)前的生活實(shí)際來(lái)思考，真不錯(cuò)”等等。比如說(shuō)，我表?yè)P(yáng)一位學(xué)生“你回答問(wèn)題聲音響亮，說(shuō)話很有條理”，那么，緊跟著發(fā)言的學(xué)生一般也聲音響亮，并且會(huì)盡量把話說(shuō)得完整有條理。所以，有時(shí)我們知道一些理念，但是并不一定真正理解了，不知道怎么具體去體現(xiàn)出來(lái)。我想這可能也是教育敘事故事比較受老師歡迎的原因之一吧。最后我以這句話作為我的結(jié)束語(yǔ)，“成功是妖嬈燦爛，成長(zhǎng)則是百轉(zhuǎn)千尋”！要學(xué)要做的太多，感謝師父?jìng)兺聜兤綍r(shí)對(duì)我的幫助，也希望今后多批評(píng)我?guī)椭摇；厥走@些年的教育之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的大作為，可是平淡的教育教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。做班主任工作的藝術(shù)就在于如何去愛(ài)學(xué)生。由于種種原因，后進(jìn)生往往對(duì)教師有疑懼心理和對(duì)立情緒，對(duì)老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防，甚至惡言相向。只有消除師生之間的情感障礙，達(dá)到心理相容，學(xué)生那緊閉的心扉才可能向教師敞開(kāi)。2008年我任教的那個(gè)班級(jí)有一位姓羅的男生，個(gè)子不大，但他和同學(xué)的交流溝通方式主要是拳頭，多次教育但他依然如故。一次早讀課，我見(jiàn)他一個(gè)人坐在最后排在看書(shū)，就走過(guò)去和他談心。過(guò)后，這位學(xué)生找到我說(shuō)：“老師，你是真心關(guān)心我，我以后不會(huì)再打架了，不會(huì)再看那些不利于我成長(zhǎng)的東西了”。以后，他果真有了很大變化，雖然有時(shí)還是受到誘惑，我始終關(guān)注他，有時(shí)間我還為他補(bǔ)補(bǔ)課，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥鸩教岣?。他的轉(zhuǎn)變?cè)僖淮巫C明了，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的新形勢(shì)下，做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，也要與時(shí)俱進(jìn)，講科學(xué)。這是發(fā)生在我教育教學(xué)上的事件，能取得小小的成效，我感到特別的欣慰。這年秋天，貓和老鼠經(jīng)過(guò)共同的努力，積攢了一壇花生油，他們商量著把這壇花生油留到冬天，過(guò)冬的時(shí)候一起享用，于是貓和老鼠就把它一起埋在屋外的地下，然后繼續(xù)每天一起勞動(dòng)一起睡覺(jué)。這天晚上，貓睡著了，老鼠翻來(lái)覆去又睡不著，他想：我只吃一點(diǎn)解解饞就好。從此以后，每天晚上等貓睡著后，老鼠都忍不住悄悄溜出去偷油喝，而貓卻一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老鼠一聽(tīng)，知道事情要敗露了，只好把實(shí)情告訴了貓。老鼠嚇得掉頭就跑，貓就在后面追，嚇得老鼠躲到地洞里再也不敢出來(lái)了。故事講完了，兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁蠢鲜笠党阅?？”我說(shuō)：“因?yàn)樗祓捬健！薄盀槭裁簇埐唤o老鼠機(jī)會(huì)呀？”“因?yàn)樨埡苌鷼庋??？粗鴥鹤拥谋秤?，我不禁陷入了沉思：是呀，老鼠為什么不在第一次做錯(cuò)之后就像貓道歉呢？貓為什么不給老鼠解釋的機(jī)會(huì)呢？或者貓和老鼠本來(lái)就不是交心的好朋友？想到此，我不由想起我的學(xué)生張盛傳。說(shuō)來(lái)也巧，我正這樣想著，事情就來(lái)了。那節(jié)課我好不容易調(diào)整了自己的情緒把課上完。我很想忽略他在課堂上的表現(xiàn)，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的的注意力已經(jīng)完全被他吸引過(guò)去了，我知道，如果這種情況繼續(xù)下去的話，我的課將沒(méi)法進(jìn)行下去。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)張盛傳和同學(xué)們的相處還不錯(cuò)，而且他還好打抱不平，很講義氣。于是，下課之后，我找他談話。我趁熱打鐵：“其實(shí)，科學(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)很多，以后還會(huì)經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)的，而且，學(xué)的知識(shí)多了，將來(lái)我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中就可以自己制造很多東西。我抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：張盛傳，我們之間是不是有些誤會(huì)？我承認(rèn)，那天在課堂上我不應(yīng)當(dāng)讓你那樣面對(duì)同學(xué)，但是我當(dāng)時(shí)確實(shí)氣壞了。老師今天我也跟你說(shuō)實(shí)話吧，最近上課我是故意和你對(duì)著 干的。”我挽著他的肩膀說(shuō)：“因?yàn)槲乙灿绣e(cuò)呀?！笨吹轿夜膭?lì)的眼神，張盛傳開(kāi)心的說(shuō)：“老師，我也跟你一樣，很豪爽，有什么說(shuō)什么，今天能這樣跟你交流我很開(kāi)心。如果以后能看到自己的好朋友在學(xué)習(xí)上有一個(gè)大的突破我就更開(kāi)心了。只是我的基礎(chǔ)差，您能幫我嗎？”我說(shuō)：“好！咱們拉鉤，一言為定！”此刻，我才放下心來(lái)，因?yàn)槲抑?，自己已?jīng)成功的打開(kāi)了張盛傳的心門(mén)。在今后的工作中，我想，我應(yīng)該拿出一位教師、一位長(zhǎng)者的大度和寬容，給我的學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲，讓“老鼠”在對(duì)“貓”充滿(mǎn)敬重的同時(shí)，能夠敞開(kāi)心扉，和“貓”成為真正的、永遠(yuǎn)的朋友。本以為此事已經(jīng)圓滿(mǎn)解決，可是后面發(fā)生的事讓人大跌眼鏡。她的媽媽很著急：“這么小就撒謊，可怎么辦呢？”于是我們商定不管是在學(xué)校和家里，我們都密切注意她的行蹤，不給她鉆空子的機(jī)會(huì)。在我做這些工作時(shí)，A只是瞪著眼睛看著我，臉上沒(méi)有什么表情。但是我發(fā)現(xiàn)A不再像以前一樣下課后圍著我嘰嘰喳喳，而是在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在一邊，感覺(jué)她和我的距離拉遠(yuǎn)了。A仍然距離我很遠(yuǎn)。心中又高興又擔(dān)憂，高興的是她能自覺(jué)完成作業(yè)了；擔(dān)憂的是我和她的的關(guān)系還是比較疏遠(yuǎn)，而我卻找不到好的方法來(lái)化解。我覺(jué)得我在對(duì)待小A的事情上面?zhèn)撕⒆拥淖宰鹦模圆攀沟煤⒆邮柽h(yuǎn)了我。機(jī)會(huì)來(lái)了。我說(shuō)：“你咳嗽得這么厲害，還是去看醫(yī)生吧，來(lái)，老師現(xiàn)在就帶你去給媽媽打電話，別把病耽誤了”A接著說(shuō)：“不用了，