我的教育教學(xué)故事小編整理-在線瀏覽
2024-10-13 21:40本頁面
【正文】 子聽：很久以前，貓和老鼠是一對好朋友，他們一起吃飯，一起睡覺，一起勞動，一起玩耍。這樣過了幾天，老鼠有些嘴饞了，特別是到了晚上，每當(dāng)她閉上眼睛，就似乎聞到了花生油的香味，因而饞的睡不著覺。于是，老鼠悄悄爬起來，溜到屋外，把花生油挖出來，偷喝了一點，然后又把它埋好，悄悄溜回屋里，繼續(xù)睡大覺。很快，冬天來到了，這天，吃了晚飯，貓說：天冷了，我們把花生油拿出來一起享用吧。貓聽了大怒道：你把花生油獨吞了，我就要把你吃掉。從此以后，貓和老鼠就成了敵人，貓見到老鼠就追，老鼠見到貓就逃跑?！眱鹤佑謫枺骸袄鲜笞鲥e事為什么不道歉呢？”我說“因為貓不給他機會呀。”兒子帶著滿意的笑容回到了自己的房間。新學(xué)期開學(xué)不久，我班轉(zhuǎn)來一個據(jù)說是連家長都頭疼的學(xué)生—張盛傳，所以我對他的第一印象就不好，心想：好，這次就讓我來和你較量一下吧。那天我正在上數(shù)學(xué)課，回頭一瞥，我嚇了一跳張盛傳竟在自己臉上貼滿了彩色膠帶正沖我笑呢！我大怒道：“張盛傳！你站到前面來，面對同學(xué)們！”讓我沒想到的是，張盛傳沒有頂撞我，老老實實地站到了教室的前面，所有的學(xué)生一看到張盛傳的臉就哄堂大笑，而此時的張盛傳卻一點害羞的表情也沒有，竟沖著同學(xué)做起鬼臉！此時，作為教師的我反而有些楞了，我意識到自己似乎犯了一個錯誤我可能已經(jīng)在我和張盛傳之間筑起了一道墻，我傷了他的自尊。事情的發(fā)展正如我所料，從那節(jié)課后，連續(xù)幾節(jié)課，張盛傳都在課堂上大聲回答問題，只是他的回答牛頭不對馬嘴，并且對我表現(xiàn)出很強的敵意。我應(yīng)該和張盛傳好好交流一下了。這一天，是科學(xué)實驗課，我發(fā)現(xiàn)在這堂課上，張盛傳表現(xiàn)出了濃厚的興趣。我問他：“實驗課有興趣嗎？”帶著課堂上的興奮，他沖我點了點頭，并沒有表現(xiàn)出明顯的敵意?！边@時他的眼睛一亮：“真的嗎？實驗室真的可以做出很多東西嗎？”我說：“是??！只要你肯好好學(xué)習(xí)，將來不僅能制造很多東西，或許還會有很多創(chuàng)造發(fā)明呢！”張盛傳沒出聲，但我發(fā)現(xiàn)此時的他一臉的興奮和向往。如果那天你是我，你會怎么做？他似乎沒想到我會這么直接，愣了一下，展開了笑顏：“老師，那天我做的也不對，只是我真的很無聊，我無事可做，才會貼著玩的?！蔽倚α耍骸拔抑馈睆埵饔质且汇叮骸袄蠋?，你知道為什么不整我呀？”我說：“我為什么要整你呢？難道你希望被老師整嗎？”他急忙擺擺手說：“不是，不是，只是以往我這樣做了都被老師罰。好了，看來我們盡釋前嫌了，我現(xiàn)在很想聽聽你對我的看法。謝謝老師！老師您放心，今后我再也不會給您惹麻煩了，班上如果有什么情況我也會幫您解決的！”我高興地說：“能這樣和你談心我也很高興，而且今天我又交到了你這樣一個朋友，我更高興?！睆埵飨肓讼耄f：“老師您放心，我會努力的。經(jīng)過這件事后，我不禁反思：作為一名教師，如果盲目地對學(xué)生置之不理，或是“整”學(xué)生，那豈不是也成了故事中的那只貓了嗎？而且我想也不會收到這么好的效果，相反，我和張盛傳之間就會變得像故事里的貓和老鼠一樣，成為永遠的敵人，而且，我還可能在無形中扼殺了一個學(xué)生本來可能美好的前途。第四篇：我的教育教學(xué)故事我的教育教學(xué)故事星期四的早上，剛來到學(xué)校，六（3）班課代表就告訴我說：“陸老師，小A沒有做作業(yè)??”由于這幾天的作業(yè)小A都沒有認(rèn)真完成，所以我一聽到就馬上走到小A身邊嚴(yán)肅地問：“為什么不做作業(yè)？昨天的作業(yè)怎么現(xiàn)在才來做？”小A馬上含淚解釋說：“昨天我生病去打吊針了??” 同樣身為母親的我馬上覺得口氣太嚴(yán)厲了，于是摸著她的頭溫柔地說：“對不起，柯老師錯怪了你，現(xiàn)在好點了嗎？沒做的作業(yè)今天補上好嗎？”小A點點頭，并在下午交上了補寫的作業(yè)。星期天的晚上，小A的媽媽打來電話詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，我順便問了一句：“A上個星期打吊針，現(xiàn)在好點了嗎？”A媽媽驚訝地說：“她沒有打吊針呀??”“?。俊蔽夷X子里閃現(xiàn)出她當(dāng)時眼含熱淚的情景，我竟然讓一個十歲的小姑娘給騙倒了。第二天，我在班上嚴(yán)肅地批評了小A，還指定B同學(xué)每天放學(xué)后監(jiān)督她抄好作業(yè)，上學(xué)時檢查是否完成作業(yè)。接下來的幾天，她的作業(yè)完成得很好。于是我刻意在課堂上就幾天來她的作業(yè)完成情況給予表揚，但情況并沒有多大改善。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)B同學(xué)沒有再履行監(jiān)督職責(zé)了，但A的作業(yè)仍然完成了。晚上躺在床上也思考著這個問題，無意翻閱起了周弘老師寫的《賞識教育》這本書，看完后，我恍然大悟。我下定決心改變這種狀況。這天第一節(jié)下課后，六（3）班的數(shù)學(xué)課代表說：“老師，小A又沒有做作業(yè)！”我點點頭，四處尋找A的身影，發(fā)現(xiàn)她在操場上和另一個女同學(xué)玩得正歡呢！于是我走到她身邊，輕輕把她拉到一邊：“課代表告訴我你沒有交作業(yè)??”A馬上說：“老師我感冒了一直在咳嗽！”說完很大聲地咳嗽起來。”說完身子一直
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