我的教育教學(xué)小故事[全文5篇]-在線瀏覽
2024-10-13 21:25本頁(yè)面
【正文】 殺一個(gè)人才。任何一種方法，只要我們使用得當(dāng)，都會(huì)有好的效果。第三篇：我的教育教學(xué)小故事我的教育教學(xué)小故事才多吉2015420 我是一個(gè)不愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)文章的人，總覺(jué)得沒(méi)那么多東西可寫(xiě)，但講述教師自己的教育教學(xué)故事——我想每個(gè)教師肯定有很多。東知諾布是我班上一名讓我熱別留意的學(xué)生，并不是說(shuō)他的智力低下，成績(jī)差。只是他嘴巴快，上課時(shí)愛(ài)扯開(kāi)話題，不管是我在講新課還是在教育其他同學(xué)，他總是要來(lái)插話，影響了我正常的教學(xué)秩序?？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣上課？”其他學(xué)生都很自覺(jué)地坐端正，眼睛盯著我，唯獨(dú)他似乎沒(méi)有聽(tīng)到一樣，依舊我行我素?！叭绻阏J(rèn)為上課時(shí)要用這樣的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課的話，請(qǐng)你從下節(jié)課開(kāi)始面對(duì)同學(xué)坐著?？吹轿覈?yán)肅的表情，他慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身子坐好，可嘴里還不停地嘟囔著。在以后的日子中，我不時(shí)地聽(tīng)其他課任老師說(shuō)他在課堂上的表現(xiàn)不好，在課堂中還莫名其妙的插話,擾亂課堂的正常秩序。于是我對(duì)他說(shuō)：“東知諾布，到我辦公室來(lái)一下。還是那一副模樣，站沒(méi)有站樣，坐沒(méi)有坐樣?！薄叭四囟紩?huì)說(shuō)話，不過(guò)這話要看你怎樣去說(shuō)，說(shuō)的時(shí)間、語(yǔ)氣對(duì)了就是好話，對(duì)任何人都是好的，反之則是廢話，說(shuō)不說(shuō)都是沒(méi)有用的，你想說(shuō)怎樣的話呢？”“當(dāng)然是說(shuō)應(yīng)該說(shuō)的?！吧险n時(shí)，老師是尊重你們的，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊?，既然老師都尊重你，你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺(jué)有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說(shuō)話時(shí)一定說(shuō)，而不是說(shuō)廢話，知道嗎？”他默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺(jué)到他也在思考。”教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間，他基本上能關(guān)注自己的嘴巴了。第四篇：我的教育教學(xué)的小故事我的教育教學(xué)的小故事我是一名平凡的教師，工作有十五年多了，回想從教之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒(méi)有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校是什么？學(xué)校是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無(wú)知，拒絕邪惡的場(chǎng)所。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要去把這個(gè)工作做好。我感覺(jué)壓力特別大，臉上似乎沒(méi)了笑容，對(duì)學(xué)生常常發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受。慢慢的，我意識(shí)到了一個(gè)快樂(lè)的充滿溫馨的課堂，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么的重要。我感受到書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)是很重要的，但是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。而且也應(yīng)以教師整個(gè)人格的力量對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，學(xué)生親其師，才能信其道，樂(lè)其道，才能積極地接受教師所傳授的知識(shí)?；仡欁约撼砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴如下。教師是特殊的職業(yè)。你釋放的愛(ài)，像花香他們能嗅到；像春風(fēng)他們能感受到?！钡诙?、用自身的激情，感染學(xué)生學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文單調(diào)乏味、枯燥無(wú)趣，以致討厭語(yǔ)文，甚至遠(yuǎn)離語(yǔ)文。記得我做學(xué)生時(shí)也有此體會(huì)。我的學(xué)生是我的翻版呀！他們又和我一樣。要讓學(xué)生愛(ài)好語(yǔ)文，老師必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者，并有較為扎實(shí)的、豐富的文化底蘊(yùn)。第三、運(yùn)用賞識(shí)、樹(shù)立學(xué)生自信從責(zé)罵到賞識(shí)，從賞識(shí)到成功。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念,充分利用賞識(shí)這個(gè)有利的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們樹(shù)立自信心。哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)。希望通過(guò)我的不斷努力，以及與家長(zhǎng)，其他老師的配合，來(lái)慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。第四、給學(xué)生一片愛(ài)心，多一些鼓勵(lì)與贊
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