大班音樂教案春天在哪里及教學(xué)反思含五篇-在線瀏覽
2024-10-29 02:46本頁面
【正文】 的大意。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進(jìn)行演唱。整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。本文擴(kuò)展閱讀：春天，四季之一。第二篇：大班音樂《春天在哪里》教學(xué)反思情景描述：《春天在哪里》是一首孩子們很熟悉的歌曲。第二環(huán)節(jié)通過圖片欣賞幫助幼兒再次感受歌曲的內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我的反思：快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因?yàn)榭鞓匪詫W(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)所以快樂，讓幼兒充分展示自己的成功，也分享同伴的快樂。音樂活動就是要發(fā)揮孩子的音樂潛能，讓孩子在活動中感受快樂。給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享的快樂。多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂。多給幼兒留一點(diǎn)欣賞成功的空間，讓更多孩子一起分享成功的快樂。根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶。重點(diǎn)：唱出句首重音。（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進(jìn)行表演。3）集體進(jìn)行表演。在舞蹈活動中，感受春天的美好。活動過程：一、開始部分。(1)引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。師：我們一起用好聽的聲音來唱一遍。(1)教師引導(dǎo)幼兒逐句按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的手部動作。引導(dǎo)幼兒回憶已學(xué)過的各種舞步，并能綜合運(yùn)用各種舞步。(2)教師幫助幼兒按歌曲內(nèi)容提煉舞步，并帶領(lǐng)幼兒聽音樂練習(xí)。(1)教師：現(xiàn)在我們試一試把手和腳的動作合起來跳。(3)教師帶領(lǐng)幼兒完整表演舞蹈2—3遍。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步。先看老師做一遍。后半拍右腳向前落地。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。(鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表演。教師講評幼兒表演的情況。四、結(jié)束部分。大班音樂教案：《春天在哪里》（1）活動目標(biāo)：熟悉歌曲，能唱出春天歡快的意境，深刻理解歌詞內(nèi)容。在舞蹈活動中，感受春天的美好?；顒舆^程：一、開始部分。練聲：新《山谷回聲真好聽》、《雨中接?jì)寢尅贰ⅰ读鴺涔媚铩?。幼兒初步欣賞音樂。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。教師：我們再來仔細(xì)聽聽，然后告訴我這是幾拍子的歌曲？聽到歌曲后有什么感受？教師小結(jié)：這首歌曲是2拍子的歌曲，小朋友覺得聽起來很舒服、很優(yōu)美。教師播放ABA三段體的音樂，請幼兒跟著音樂，用動作把剛才說的美麗景色表演出來。也叫ABA三段體音樂。三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。教師：歌曲里唱了什么？第一段說了春天在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如果幼兒說不出，再欣賞歌曲。并出示相應(yīng)的圖片。教師：小朋友們聽了第二遍，還聽到不一樣的嗎？（鼓勵幼兒說出不一樣的歌詞內(nèi)容。幼兒回答后教師小結(jié)：有的小朋友聽的可真仔細(xì)。）教師：現(xiàn)在請你們當(dāng)小喇叭，老師當(dāng)大喇叭。（師幼邊打拍子邊念歌詞。教師：春天里有青翠的山林、湖水的倒影、紅花、綠草、小黃鸝，這么美的春天我們該用好聽優(yōu)美的聲音來唱，現(xiàn)在我們跟著鋼琴小聲的跟唱。）四、完整練習(xí)表演。教師：小朋友想不想邊聽樂曲編配上好看的動
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