【正文】 工結(jié)合起來(lái)（出示頭飾），接下來(lái)讓我們一起動(dòng)手來(lái)表現(xiàn)春天吧。（5組動(dòng)手制作，5組繪畫(huà)）四、展示，用不同形式表現(xiàn)春天（唱，畫(huà)，舞……）五、課堂總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蛴幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠像春天一樣生機(jī)勃勃。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀這個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？ 你們猜出來(lái)了嗎？謎底是什么呀？二、巧用積累，贊美春天你們太聰明了！謎底呀就是春天，瞧，這個(gè)小姑娘跟大家說(shuō)話了。（1）贊美春天柯老師先夸一個(gè)，我喜歡草長(zhǎng)鶯飛的春天！誰(shuí)來(lái)說(shuō)。１、多媒體播放春景圖：小組交流：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，將自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)、新感受和同學(xué)交流。播放歌曲《嘀哩嘀哩》，讓孩子伴著熟悉的旋律歌唱：“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。多媒體出示句子：春天在哪里？我來(lái)到公園里。春天的景色真迷人呀！我在公園里找到了春天。春天在哪里？我來(lái)到—————————。春天的景色真—————————。四、彩繪春天學(xué)生出示自己畫(huà)的春天的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么？為什么這么畫(huà)？春天在哪里，春天在我們小朋友們亮亮的眼睛里，也在我們漂亮的圖畫(huà)本里，拿出我們畫(huà)的春天來(lái)吧，跟同桌說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)了什么？為什么這么畫(huà)？老師等下請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。教師：課件教學(xué)過(guò)程1。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。春天的色彩。（1）欣賞名作。（2）春天的色彩。3。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)即可。4。（1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。5。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。導(dǎo)入環(huán)節(jié)。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。（2）揭示課題《春天在哪里》。欣賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。（2）立體作品欣賞。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。3?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。孩子們多次觀察春天的景色，對(duì)春天的特點(diǎn)有了初步的了解。播放音樂(lè)“春天在哪里”，幼兒唱歌并跳入草地。1)老師用面部表情背誦。分別問(wèn)為什么春天是一本五彩繽紛的書(shū)，一本會(huì)笑的書(shū)，一本會(huì)唱歌的書(shū)？3）集體背詩(shī)。老師將引導(dǎo)孩子們根據(jù)詩(shī)的原始形式，用優(yōu)美的詞句進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)擴(kuò)展：，互相欣賞。《春天的故事》。春天在哪里教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞歌曲《春天在哪里》，感受歌曲中表現(xiàn)的活潑歡快和連貫抒情的情緒。3．體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。（放幻燈片）。T：還看到了什么？做一做草的動(dòng)作，隨風(fēng)飄動(dòng)。2．理解歌曲B段T：春天真美呀！我也想來(lái)唱歌了。3．聽(tīng)音樂(lè)老師完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(提煉幼兒動(dòng)作)4．幼兒創(chuàng)編18節(jié)動(dòng)作.T：我是怎么找春天的，還可以用其他的動(dòng)作來(lái)找春天嗎？(教師清唱)5．幼兒完整地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編歌曲1．T：春天到了，小草綠了，花兒開(kāi)了，除了這些，春天里還有哪些美麗的景色呢？幼兒說(shuō)。3．T：小朋友們畫(huà)得真多呀！我們一起來(lái)看一看。春天在哪里教案 篇4目標(biāo)：欣賞歌曲，并用肢體動(dòng)作來(lái)感受歌曲的活潑歡快、連貫抒情的情緒。準(zhǔn)備：大、小黃鸝唱歌的節(jié)奏圖譜各一張?！洞禾煸谀睦铩返募円魳?lè)及歌唱音樂(lè)?？蓳u頭、拍手、踏腳、拍肩、拍腿等。讓幼兒聽(tīng)清歌詞，了解歌詞內(nèi)容。（欣賞，邊欣賞邊播放課件1）第三遍完整欣賞并跟著唱。這首歌的歌詞很美，你喜歡唱那一句？讓我們隨著音樂(lè)來(lái)把你喜歡的地方一起來(lái)唱一唱。一起學(xué)唱。（3）練習(xí)黃鸝歌唱的部分幼兒分輕重練習(xí)，分男女練習(xí)（4）讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲中學(xué)學(xué)黃鸝唱歌吧。（1）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作進(jìn)行表演。（2）遍欣賞邊表演讓我們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中一起來(lái)做一做小花小草、小黃鸝吧三、揭示歌名師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個(gè)名字嗎？四、教師小結(jié)，放《春天在哪里》的`歌唱音樂(lè)。春天里的美景到處都有，剛才我們小朋友用眼睛看到了春天很多美麗的東西，其實(shí)春天里的很多東西還可以用鼻子去聞、用耳朵去聽(tīng)。春天在哪里教案 篇5一、活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先遠(yuǎn)足活動(dòng)，有過(guò)春天談話。（二）、學(xué)習(xí)歌曲欣賞歌曲：聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小朋友找到的春天在哪里？ 用歌中的話說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律?；顒?dòng)后我的些許思考：節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。春天在哪里教案 篇6活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電腦、課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征活動(dòng)目標(biāo)感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。體驗(yàn)“超市學(xué)習(xí)法”過(guò)程中自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和成功感。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并配上我們上次學(xué)的39。幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。老師準(zhǔn)備了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。人多時(shí)你可以先到人少的小組，等會(huì)再來(lái)。第一小組：聽(tīng)一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽(tīng)學(xué)習(xí)。第三小組：聽(tīng)、看一一通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。第五小組：聽(tīng)、看、跳一一通請(qǐng)幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。師：小朋友你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們來(lái)挑戰(zhàn)二下自己。師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難？可以怎么解決？（4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。（5）幼兒集體演唱歌曲，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功感。師：讓我們唱給客人老師聽(tīng)，請(qǐng)客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。師：（用詩(shī)歌里的話小結(jié)）翠柳說(shuō)：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”（每幅圖片都用詩(shī)歌里的`話小結(jié)）二、欣賞詩(shī)歌我們把這些好聽(tīng)的話放在一起就可以變成一首優(yōu)美的詩(shī)歌。聽(tīng)了這首詩(shī)，你覺(jué)得春天怎么樣？小結(jié):春天百花齊放、萬(wàn)物蘇醒，是一個(gè)生機(jī)蓬勃的季節(jié)?！f(shuō)到葉子：綠葉飄蕩說(shuō)到花：艷麗芬芳說(shuō)到小鳥(niǎo)：萬(wàn)里飛翔聽(tīng)到聲音：嘩嘩唱歌四、活動(dòng)延伸剛才我們用了好聽(tīng)的話談了自己看到的春天，我們也可以把看到的春天畫(huà)下來(lái)變成一本好看的書(shū)，好嗎？?jī)r(jià)值分析：仔細(xì)解讀每張圖片不僅讓幼兒了解春天的特征，更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。利用背景音樂(lè)