【正文】 來，讓智慧出來，讓堅韌出來，讓仁慈出來，讓幸福出來?? 7讓我們齊讀一聲喂——出來第二篇：《喂——出來》教案《喂——出來》教案1．喂——出來授時間：****年**月**日【三維目標】知識與能力、擴大詞語掌握范圍。鍛煉想像能力。過程與方法自學(xué)討論法、想象交流法情感態(tài)度價值觀認識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。故教學(xué)重點應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行整理下列詞語，并自選五個寫一段話：哂笑：譏笑。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一視同仁：同樣看待，不分厚薄?！窘虒W(xué)流程】第一時【目標】整體感知文，把握中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力【步驟】一、導(dǎo)入新、讓學(xué)生讀前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容學(xué)生簡介作者檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞二、整體感知、自讀文，說說標題“喂——出來”的意思討論本文中心，完成后練習(xí)二這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。結(jié)合文探究科幻小說的特點A、科幻小說是小說類別之一。B、內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想像、科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?四、想像訓(xùn)練、想像指導(dǎo)：（豐富的想像先要有一個基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實）就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾五、布置作業(yè)寫一段或一篇科幻小說A、為本文續(xù)寫一個結(jié)尾，200字B、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環(huán)境的科幻小說。破壞大自然必遭報應(yīng)只有積極治理環(huán)境，世界才會真正美麗保護生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久有小錯要及時糾正、正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。理解文章的主題，探討保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟相統(tǒng)一的方法。，樹立環(huán)保意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)難點：。課時安排：2課時。波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識介紹）說起哈里哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解，同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認為重要的信息記下來。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。這篇小說不到1500字，因此從另一個標準分，則屬于微型小說。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。被尊稱為“日本微型小說之父”。二、閱讀全文：布置學(xué)生快速閱讀全文，準備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。u取眾目睽ku237。手鉚mǎo釘貪婪l225。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。牟?。褐\取名利。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。追問：這個故事有沒有一定的真實性？ 明確：有。（意義略，言之有理即可。師補充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實際上是有限的?！拔埂鰜怼睘轭}？明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠?！岸础北扔魇裁?？ 明確：人類生存的地球。第二處照應(yīng)文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理——種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。？這些人有何共同點？你覺得生活中有這樣的人嗎？ 明確：為了名利而忙碌的各類人。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。）二、拓展延伸：？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？ ？你知道它們是怎樣處理的嗎？，還有什么會污染我們的環(huán)境？對此，你有什么建議？三、布置作業(yè)： 。提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會發(fā)生什么？板書設(shè)計：1喂——出來“洞”——人類地球“喂——出來”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴重的后果。第四篇：喂出來教案《喂出來》教案重慶市木洞中學(xué)王慶文本分析本單元以人與自然環(huán)境為主題，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材，從不同角度，表達人們對生存環(huán)境的憂患與思考。除此之外，這篇小說刻畫了形形色色的人物，充滿了對我們?nèi)祟愖陨淼姆此?，寄寓了深刻的人文關(guān)懷。教學(xué)目標：能按要求清楚流暢復(fù)述課文 學(xué)會通過關(guān)鍵詞分析人物 初步認識一些作品主題的多元性 樹立環(huán)保意識教學(xué)重點：學(xué)會通過關(guān)鍵詞分析人物 教學(xué)難點：學(xué)會通過關(guān)鍵詞分析人物初步認識一些作品主題的多元性教學(xué)過程：一、小說環(huán)保主題的揭示 老師導(dǎo)引問題：復(fù)習(xí)導(dǎo)入題目怎么讀？按要求復(fù)述 續(xù)寫檢查通過三個問題探討文章主旨 課文中深深的無底洞有什么用場？這深不可測的洞最初給社會環(huán)境帶來些什么？ 這深不可測的洞最終給社會環(huán)境帶來了些什么？主旨提煉：漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果二、進行人物分析，探討誰之罪？師：同學(xué)們，此刻，與洞有關(guān)的各色人物都被推上了審判臺。師導(dǎo)：讀了這段話，我們再來審視《喂——出來》。故事中，洞的產(chǎn)生是因為什么？投影展示：廟被吹走了：現(xiàn)代社會人性的丟失，文化的丟失，人們精神家園的貧瘠，內(nèi)心的“漏洞”的產(chǎn)生，在一個洞面前，我們看到了人類的卑微、渺小、陰暗、蒙昧以及軟弱無力。