【正文】 到了學(xué)為實(shí)用的效果。幾年的辦學(xué)～從與家長的接觸過程中～我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的農(nóng)村許多家庭教育都存在著“三過”現(xiàn)象～即:情感上過分寵愛、生活上過多照顧、發(fā)展上過高期望～導(dǎo)致絕大多數(shù)的學(xué)生在行為表現(xiàn)上普遍存在“三差”、“三不”問題～即:艱苦性差、不愛勞動,紀(jì)律性差、不服管理,責(zé)任心差、不愛他人。學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提高。家長們有意識地鍛煉、有針對性的交流、有愛心的鼓勵～無不成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動力。學(xué)校藝術(shù)類特長生不斷涌現(xiàn)～在各級各類比賽中紛紛獲獎。案例:男生李志恒就讀二年級時～父母一直關(guān)系緊張～且大部分時間不在孩子身邊～小志恒一直跟爺爺奶奶生活在一起～老人愛嘮叨～不善教育孩子。針對這一情況～家長學(xué)校的黃老師多次登門拜訪～不厭其煩地與小志恒的爺爺奶奶交流～為其介紹一些家庭教育的方法、經(jīng)驗(yàn)～告訴他一個和睦的家庭和正確的教育方式對孩子成長的重要性。在老人的協(xié)調(diào)下～小志恒的父母也回到了孩子的身邊。在獻(xiàn)愛心捐款活動中～小志恒第一次將自己積攢許久的零用錢投入了捐款箱。在家長學(xué)校工作的實(shí)施過程中～有太多的孩子發(fā)生了太多的變化～他們比以前更加有愛心了～學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)更加積極樂觀了……,、留守兒童得到了有效的教育通過對留守兒童教育的關(guān)注與指導(dǎo)～改變了我校留守兒童的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣～促進(jìn)了留守兒童的身心健康～有效的遏制了很多不良行為習(xí)慣。我校在抓好教學(xué)～與家長的學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真組織家長、教師進(jìn)行科研攻關(guān)～撰寫家庭教育論文、認(rèn)真寫心得體會、經(jīng)驗(yàn)交流～并向上級推廣～近年來～我校有數(shù)十篇有關(guān)家庭教育的論文在省、市、區(qū)級獲獎。我們在 2005 年上學(xué)期和 2009 下學(xué)期,就是在規(guī)范化開辦家長學(xué)校之前和規(guī)范化開辦家長學(xué)校幾年之后,組織各班主任老師做了兩次數(shù)據(jù)統(tǒng)計～從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中充分了我校家長學(xué)校的開辦對學(xué)生、家長及教師綜合素質(zhì)的提高起到了及其重要的作用。在社會各界和全體教師的共同努力下～我校的家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)～走上越辦越好的軌道。2010 年 10 月 20 日第二篇：家長學(xué)校工作匯報實(shí)施家校共育創(chuàng)辦精品學(xué)?！柫x市子美外國語小學(xué)家長學(xué)校工作匯報 鞏義市子美外國語小學(xué)是一所新建的現(xiàn)代化全日制公辦學(xué)校，占地面積52畝，現(xiàn)有36個教學(xué)班，1881名學(xué)生。近幾年來，在市教體局家教中心的統(tǒng)一部署下，建立了以合作教育型家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三維一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。家長綜合素質(zhì)的提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展；家長的主動支持配合，優(yōu)化了社區(qū)教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力，學(xué)校整體辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)校聲譽(yù)越來越好。以此為新的起點(diǎn)，扎實(shí)開展好家長學(xué)校各項常規(guī)工作及活動，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對于合作教育型家庭建設(shè)工作的深入思考，對新的教育方法與活動形式進(jìn)行嘗試與摸索，使我校家長學(xué)校工作有了新的起色和發(fā)展。做到各司其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。抓家長學(xué)校的出勤率。除了盡量把教材的知識講得深入淺出，通俗易懂外，我們還運(yùn)用了多種現(xiàn)代化教育手段，特別是我校各班都有投影，為授課提供了更好的條件。因?yàn)橹挥刑岣呒议L的聽課率，才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高。抓班主任的家訪率。同時,我們也把這項工作列入了班主任管理的考核中，班主任參與的積極性得到了保障。抓家校聯(lián)系率與回信反饋率。同時，要求教師經(jīng)常通過電話等與家長及時交流孩子在校的情況。抓授課效果和資料積累。老師認(rèn)真?zhèn)湔n，確定授課主題，客觀反映班級情況和孩子表現(xiàn)，語數(shù)英老師全部到場，使家長能夠全面了解自己的孩子，并且要求老師采用多樣方式提高授課的生動性、可聽性。家庭教育又具有長期性、親密性、針對性與靈活性，家長必須不斷學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法和藝術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。營造良好家庭環(huán)境的教育。我們邀請了賞識教育專家周弘、成功教育專家陳忠聯(lián)等一系列全國知名的家庭教育專家來給全體家長上課，都取得了良好效果，廣大家長學(xué)習(xí)到了一些很符合時代發(fā)展的家教知識，對于構(gòu)建和諧家庭會起到很好的作用。一年級學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，在很多方面都有許多不適應(yīng)，家長也感覺到缺乏經(jīng)驗(yàn)。每年給一年級的家長統(tǒng)一購置《家長學(xué)校學(xué)習(xí)讀本》，使一年級新生家長也掌握了方法要領(lǐng)，幫助孩子適應(yīng)新的起點(diǎn)。心理健康教育是現(xiàn)代教育必須重視的課題。結(jié)合這些思考，在家校工作中，我們及時引入了新的授課內(nèi)容。與此同時，我們還組織了家長和學(xué)生共同進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家庭教育對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響。、積極引導(dǎo)，促進(jìn)合作教育型家庭茁壯成長。在這次會談中，我們萌生了一種想法，如果把志同道合的家庭組合起來，利用閑暇時間，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，真正體現(xiàn)同伴互助，取長補(bǔ)短的作用，既利用了閑暇時間，又使孩子們得到了發(fā)展，何樂而不為呢？于是，在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們于08年9月正式向廣大家長提出了積極構(gòu)建合作教育型家庭的設(shè)想，并得到了廣大家長的大力支持。在這次會議之后，廣大家長紛紛響應(yīng)，自發(fā)組織建立起了許許多多的合作教育型家庭。經(jīng)過近一年的實(shí)踐，合作教育型家庭如雨后春筍般在子美家庭中遍地開花，主要類型有學(xué)習(xí)型、運(yùn)動型、習(xí)慣型、讀書型、庭院型、科技發(fā)明型、特長型等，廣大家長和學(xué)生在多次的活動合作中增進(jìn)了友誼，學(xué)到了知識，真正做到優(yōu)勢互補(bǔ)，共享家庭教育資源，這是學(xué)校組織的家長學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，彌補(bǔ)了學(xué)校教育針對性不足的特點(diǎn)，家長在學(xué)習(xí)過程中也都感悟到自己教育的不足之處，增進(jìn)了與孩子的溝通與了解，進(jìn)一步融合了親子教育；孩子們在合作中感受到大家庭的溫暖，在交往中學(xué)會了更多做人的道理。三、豐富教育形式，拓寬溝通渠道隨著時代的發(fā)展，家長素質(zhì)提高，獲得家教知識的途徑增多了，作為學(xué)校的家教工作就應(yīng)該不斷豐富教育形式，拓寬家校通道，以增強(qiáng)學(xué)校家教工作的引力。學(xué)員們到學(xué)校參加家長會、家教沙龍研討、聽報告、參加會議，還被邀請參加班級的主題觀摩活動，和自己的孩子一起感受活動的快樂。學(xué)校創(chuàng)建，家長們也參與進(jìn)來，一同出謀劃策。但是，聾兒的康復(fù)更需要家庭的參與，發(fā)揮家長的輔助教育資料作用越來越受到重視。有句話說的好：如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。因此我中心家長學(xué)校根據(jù)省殘聯(lián)《關(guān)于加強(qiáng)殘疾人家長學(xué)校工作的意見》，2012年積極開展了以下幾項工作：一、健全制度，統(tǒng)一思想，培養(yǎng)了一支研究性隊伍。（二）端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。創(chuàng)設(shè)促進(jìn)聾兒康復(fù)的最佳語言環(huán)境。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。（四）培養(yǎng)了一支熱愛家長工作的隊伍。二、建立家園互動基地，開展豐富交流活動，探尋了一條重家教、出成效的路子。我中心家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組把多媒體教室和會議室作為家長學(xué)校的活動基地，并為家長學(xué)校的學(xué)員提供了康復(fù)教學(xué)的部分藏書音像資料，供他們借閱與觀看。開展家長講座：講座從形式上可分兩種，一種是系列專題講座。第二種是請進(jìn)來互學(xué)。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。第三種是家長介紹經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅指導(dǎo)家長把學(xué)到的康復(fù)知識靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，使家長總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時推廣，