【正文】 有關(guān)教師業(yè)務(wù)提高方面的各種制度，讓家長學(xué)校的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)慣化、制度化，不斷提高教師的執(zhí)教水平。目前我校家長學(xué)校辦學(xué)效益出現(xiàn)：2007至2010年，我校每年培訓(xùn)家長200余人，我校所有的家長均在我們的家長學(xué)校受到了教育和提高。不僅明確了對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，而且對孩子的培養(yǎng)更加科學(xué)了。此外，我們通過辦好家長學(xué)校，獲得了社會和廣大家長對學(xué)校的大力支持和認(rèn)可，對改善我校辦學(xué)條件，宣傳我校辦學(xué)成果，擴(kuò)大學(xué)我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了很好的作用。（1）家長答卷。（2）定期舉辦家長座談會。班主任和科任老師通報了本班學(xué)生的思想行為、學(xué)習(xí)情況以及班級管理中取得的成績和表現(xiàn)出來的問題，針對當(dāng)前一些家長對孩子教育的錯誤認(rèn)識和模糊認(rèn)識，提出了可行性意見和指導(dǎo)性建議，有些班還創(chuàng)新了家長會的形式，就目前學(xué)生教育中存在的一些困惑與家長們進(jìn)行了認(rèn)真的座談交流，家長們的一些看法和觀點(diǎn)也給我們一些班主任工作很好的指導(dǎo)和幫助，使大家對開展家庭教育的認(rèn)識都有了不同程度的提高。為了方便留守兒童與父母的聯(lián)系，消除他們的孤獨(dú)感和父愛、母愛缺失感，學(xué)校隨時為他們免費(fèi)提供與其父母互通電話的機(jī)會并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。為了加強(qiáng)與家長的溝通，我們每學(xué)期組織教師至少到每位學(xué)生的家中家訪或電話訪問1—2次并做記錄和意見反饋。我們特邀家長到校，參觀學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)生一起聽課，一起參加課外活動，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。在孩子的教育問題上家長與學(xué)校達(dá)成了共識。學(xué)生家長中藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，蘊(yùn)藏著極大的教育潛能。路漫漫其修遠(yuǎn)兮！近幾年來，我校在向“市級合格家長學(xué)校”邁進(jìn)的路上不斷的探索和努力，取得了不少的成績。使家長學(xué)校管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，使我校的家長學(xué)校成為家長心目中的合格學(xué)校。學(xué)校始建于1988年，現(xiàn)有教學(xué)班23個，學(xué)生1316名，教師53名。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)于辦好家長學(xué)校”的文件精神，我校于2007年下學(xué)期創(chuàng)辦了家長學(xué)校，五年來，家長學(xué)校共培訓(xùn)家長學(xué)員1343 人。家長參學(xué)率為99％，參學(xué)家長合格率為100％。2007年下學(xué)期，學(xué)校成立了家長學(xué)校，并就如何有效地辦好家長學(xué)校達(dá)成了新的共識：家長學(xué)校要名符其實(shí)，真正解決家長層面對孩子教育中所需要解決的問題，提高工作的針對性和實(shí)效性。面對調(diào)查結(jié)果，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成四點(diǎn)共識：一、學(xué)員的家庭教育狀況決定了我們必須辦好家長學(xué)校；二、辦好家長學(xué)校，不單是有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，更是我們造福群眾、構(gòu)建和諧社區(qū)作出的具體貢獻(xiàn)；三、家長學(xué)校工作不但求穩(wěn)求實(shí)，更應(yīng)探索創(chuàng)新；四、家長學(xué)校的主要任務(wù)是宣傳正確的教育思想、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識。我校在家長學(xué)校的管理上堅(jiān)持“七個有”，即有班子、有場所、有講師、有教材、有計(jì)劃、有活動、有總結(jié)。由我校校長王向龍、常務(wù)副校長何天利、教導(dǎo)主任劉利元及家長委員會成員組成家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，具體負(fù)責(zé)研究我校家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的共性問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)校的工作。在教學(xué)上，認(rèn)真制定每屆、每學(xué)期的家長學(xué)校工作計(jì)劃,克服教學(xué)的隨意性、盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性、計(jì)劃性，做到“四定”，即定時間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。在教學(xué)內(nèi)容上，一方面，我們以《小學(xué)生家庭教育》《家庭》雜志等讀本為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校和班級的實(shí)際情況，以班為單位面向家長進(jìn)行培訓(xùn)；另一方面，我們邀請專家進(jìn)行專題講座培訓(xùn)：著名教育專家陳忠聯(lián)教授報告團(tuán)為家長作《將成功傳給下一代》的專題報告，知心姐姐全國巡回報告團(tuán)作“關(guān)注孩子的生存智慧”的專題報告，農(nóng)民高科的趙博士介紹“雜交水稻之父——袁隆平”，來自感恩報告團(tuán)的的樊濤老師進(jìn)行感恩教育報告會，來自北京的張永順教授進(jìn)行了“激發(fā)孩子持久學(xué)習(xí)的動力”的講座。每次授課，學(xué)校都會給家長發(fā)放請柬，班主任發(fā)放 “家長學(xué)員觀摩登記表”，請家長在學(xué)習(xí)中認(rèn)真傾聽，做好筆記，還發(fā)放了“學(xué)員學(xué)習(xí)心得表”，要求家長回去以后能對照觀摩筆記，反饋?zhàn)约旱捏w會和感 受，提出教子的意見及建議。每一，都進(jìn)行“優(yōu)秀家長學(xué)員”和“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”的評比，對獲獎個人及家庭，發(fā)放紅榜和獎品，以示鼓勵。如：“經(jīng)驗(yàn)回顧式”：引導(dǎo)家長定期寫下自己的教子經(jīng)驗(yàn)和體會，積極參加學(xué)校教子經(jīng)驗(yàn)交流評比活動?！坝H子互動式”： 學(xué)校兩年一屆的“小能手大賽”“科技節(jié)”，每年一度的“學(xué)校田徑運(yùn)動會”“慶祝六一文藝匯演”，孩子們和自己的爸爸媽媽早早做好準(zhǔn)備，個個興高采烈?？茨羌軇?，比參加校外的大賽還顯得重要。這一舉措親近了父母與孩子的關(guān)系，拉近了老師與家長的距離，廣受 好評?！胺?wù)家訪”式：學(xué)校一改過去“告狀式”家訪為“服務(wù)式”家訪。陳耿、王紅霞、王敏蘭等老師撰寫的家訪手記，真實(shí)生動，感人至深。針對新生家長，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對行為習(xí)慣較差，智能較差，體質(zhì)較差的后進(jìn)學(xué)生家長，我們做到：一不告狀、二不在會上批評或披露孩子的錯誤、三不責(zé)怪家長教育無方，請他們來談?wù)J識，分析孩子后進(jìn)的主客觀原因，分析孩子的現(xiàn)狀及家校雙方配合的途徑，使家長高興而來，滿載而歸。我們做到對家長進(jìn)行心理指導(dǎo)，教會家長對孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的重要渠道，通過 “有函授教材、有上課教師、有固定學(xué)員、有實(shí)踐性作業(yè)、有評選優(yōu)秀家長制度”的“五有”辦學(xué)機(jī)制，抓兩代人的心理素質(zhì)教育，旨在提高家長的心理品質(zhì)，以家長健康的心理和人格品質(zhì)去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效培育孩子。家長學(xué)校課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在課題組的主持下，向廣大家長及學(xué)生印發(fā)了調(diào)查問卷，課題《創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲得長沙縣家庭教育科研成果課題研究獎的二等獎。有了專家的“零距離”指導(dǎo)，我們加強(qiáng)科研理論的學(xué)習(xí)，開展課題研究，讓教師專業(yè)發(fā)展得到提升，做好課題的常態(tài)化研究。2010年、2011年，我校省級課題誦讀經(jīng)典正式啟動，全校1200多名學(xué)生和家長參加了啟動儀式，每天早上，學(xué)校老師利用廣播帶領(lǐng)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，各班每周開設(shè)了一節(jié)誦讀課，學(xué)校還組織了誦讀過級和比賽，并邀請家長參與。這一舉措是我?！皠?chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”工作中一項(xiàng)有益的嘗試?！镂迥陙?，獲獎的師生、家長、家庭不勝枚舉：魏超老師在長沙縣第三屆家庭教育科研成果評選中，榮獲硬碟、優(yōu)盤、照片系列二等獎；李艷老師榮獲“長沙縣家長學(xué)校講師賽課”三等獎；王展老師撰寫的《化作春泥更護(hù)花》在長沙縣教育局舉辦的《家校合作，關(guān)愛孩子成長》征文評選中榮獲二等獎；在湖南省家庭教育工作會上，我校何天利校長和向中發(fā)家長分別在會上作經(jīng)驗(yàn)介紹，贏得與會代表的贊賞?！镌陂L沙縣教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代家庭教育工作”評比中，榮譽(yù)滾滾而來：黃龍村支部書記王再德同志每年被評為“關(guān)心下一代、家庭教育工作積極支持者”；何天利同志每年都被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀校長”；石華、唐娟同志被評為“家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員”；王開元、柳玉明同志被評為“留守兒童優(yōu)秀代理家長”；李艷、劉利元同志被評為“優(yōu)秀講師”周福蕓、羅曉同志被評為“先進(jìn)家庭教育工作者”粟清平、趙炳然、饒納新、楊杰、陳雄義、馮偉、周弘同志的家庭獲得長沙縣“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭“的稱號。如今，不少家長竭盡全力為學(xué)校辦實(shí)事 ：學(xué)生趙欣晨的家長——農(nóng)民高科的趙炳然博士親自到學(xué)校為學(xué)生介紹“雜交水稻之父——袁隆平”以及他科學(xué)種田的故事，還盛情邀請我校老師和孩子所在班的全體同學(xué)到袁隆平的生產(chǎn)基地參觀，極大地鼓舞了孩子們的學(xué)習(xí)熱情；彭首睿的家長為學(xué)校捐贈1300多套《弟子規(guī)》，做到師生人手一份；方曦晨家長為留守兒童捐棉衣、書包等物品，折合人民幣2萬多元，并且義務(wù)為學(xué)校修繕化糞池，解決學(xué)校的實(shí)際問題??類似家長關(guān)心支持學(xué)校的事例不勝枚舉。四、總結(jié)反思，提升理念，發(fā)揮家長學(xué)校工作的示范性回顧我校家長學(xué)校工作，進(jìn)一步認(rèn)識到認(rèn)真貫徹“突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面；不斷創(chuàng)新，辦出特色”工作理念的重要性。家長學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍尚未形成。沒有通過家長學(xué)校知識專業(yè)化的培訓(xùn)，更缺乏家庭教育方面的專家，同時還有自己的教學(xué)任務(wù)，很難全身心地投入到家長學(xué)校的教學(xué)活動中去，勢必影響教學(xué)效果。上級也沒有為家長學(xué)?；顒釉O(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，只能靠學(xué)校自己從本來就不富足的口袋里擠出一點(diǎn)來?，F(xiàn)在，我校家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就如何進(jìn)一步發(fā)揮我校家長學(xué)校工作的示范性進(jìn)行了多次討論，確定了今后工作的三個重點(diǎn)：進(jìn)一步加大課題研究投入，用研究的新理論、新成果指導(dǎo)家長學(xué)校工作，用教科研引領(lǐng)家長學(xué)校工作，讓課題研究過程成為家長學(xué)校工作實(shí)踐創(chuàng)新過程，成為家長學(xué)校提高工作質(zhì)量的過程，成為學(xué)員家庭受益的過程。整合挖掘教育資源，鼓勵學(xué)員總結(jié)反思，通過編寫家庭教育案例、開展學(xué)生與家長互動及學(xué)員學(xué)習(xí)心得交流活動、設(shè)置黃龍小學(xué)家長學(xué)校網(wǎng)上論壇等方式，給家長學(xué)員搭建互幫互學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)自我成長。第四篇：家長學(xué)校工作匯報材料家長學(xué)校工作匯報材料摘要：二因地制宜發(fā)揮家庭教育科學(xué)知識的主陣地作用，一些易于接受又易于操作的課題進(jìn)行講授，后進(jìn)生多后進(jìn)面廣是我校幾年前的普遍現(xiàn)象，家長學(xué)校每學(xué)期舉行一次家長開放日活動，學(xué)校藝術(shù)類特長生不斷涌現(xiàn)在各級各類比賽中以下是小編整理的3篇最新家長學(xué)校工作匯報材料范文，歡迎參閱！家長學(xué)校工作匯報材料20161129 11:47:51 | 1樓回目錄 太 和 一 小家庭是社會的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。從而積極發(fā)展其作用的?，F(xiàn)總結(jié)近年來我校開展家長學(xué)校的一些體會。為此，我校建立起健全的家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，每都成立由校長掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由政教處、教務(wù)處、少先隊(duì)和一部分教子有方的家長組成。形成社會、家庭、學(xué)?！叭Y(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。班主任能夠向家長及時反饋有關(guān)子女信息，尋求最佳的教育方法。在這兩年中，由于注重班主任的教育工作，大大提高了班主任在家庭教育中的作用，有力地促進(jìn)了家庭教育的貫徹實(shí)施。受自身素質(zhì)的限制，在落實(shí)家長教育工作中存在一定困難，我校便采用靈活多變的形式進(jìn)行教育，保證了各項(xiàng)工作的貫徹執(zhí)行。注重家長學(xué)校教育內(nèi)容的選擇家長學(xué)校的教育內(nèi)容既有系統(tǒng)性，又有針對性；既有理論性，又能與實(shí)際情況相結(jié)合。如不良品德發(fā)現(xiàn)與教育、家長的表率作用、教育的方法、家庭教育的作用，如何理解孩子、如何給予愛心等等。改變組織形式，避免出現(xiàn)“一刀切”的狀況家長學(xué)校是幫助家長提高家庭教育水平，掌握學(xué)生發(fā)展近況及溝通家長、學(xué)生和教師的思想感情的陣地。家校共同配合，緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。其中有的是學(xué)習(xí)差、有的是紀(jì)律差、也有一部隊(duì)分是雙差生，家長往往是不管或管不住，采取消極的對待方式。但班主任毫不氣餒，積極主動地同家庭聯(lián)系，尋求共同轉(zhuǎn)化的方法，有的親自上門，一而 再、再而三進(jìn)行家訪，有的家長感動地說：“老師，您比我們這些當(dāng)家長的更關(guān)心愛護(hù)孩子，相比之下我們實(shí)在慚愧，為了孩子，我們沒話說的……”。同時，配合各科任教師及班級同學(xué)，對這些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助。我們還通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，組織了教師、家長撰寫家教論文，把較有教育效果的論文在教師和家長間交流學(xué)習(xí)，為今后家庭教育的發(fā)展奠定了更扎實(shí)的基矗當(dāng)然，家教工作在新形勢下，會出現(xiàn)的新的挑戰(zhàn)，如何更好地開展工作，還有待于我們不斷探索。學(xué)?，F(xiàn)擁有12個教學(xué)班，教師46人，在校學(xué)生人數(shù)596人。我校將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，將此納入學(xué)校工作中的一項(xiàng)硬性指標(biāo)，通過規(guī)范的管理、完善的組織、科學(xué)的規(guī)劃、嚴(yán)密的制度以及堅(jiān)持不懈的實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、辦學(xué)條件優(yōu)化、管理規(guī)范、效果顯著“四個大轉(zhuǎn)化”。健全學(xué)校管理機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。各家發(fā)