【正文】 交往。同時(shí)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒觀，幫助家長(zhǎng)了解幼兒的心理特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)，與家長(zhǎng)溝通如何做好預(yù)防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，為進(jìn)一步家園合作打好基拙。對(duì)于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給子更多的關(guān)愛(ài)，適當(dāng)增加與幼兒的交往頻率，并經(jīng)常和幼兒進(jìn)行身體接觸，如擁抱、撫摸等。③豐富幼兒一日生活，開(kāi)展有趣的主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)，分散轉(zhuǎn)移幼兒的注意力教師每天要在保證安全的前提下，盡量安排一定的時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，例如玩沙、玩水、滑滑梯、集體游戲等幼兒喜歡的活動(dòng)。（3）家園合作角度教師應(yīng)與家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流幼兒在園情況，隨時(shí)了解幼兒的動(dòng)態(tài)，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，以便共同幫助幼兒克服不良的情緒。第二篇：2019年昭通特崗教師學(xué)前教育真題模擬二2019年昭通特崗教師學(xué)前教育真題模擬二一、單項(xiàng)選擇題幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立在（）基礎(chǔ)之上。 現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，新思潮的流人，性別角色越來(lái)越模糊，主要影響幼兒性別角色的因素有（）。B.①②.C.②..D.。 兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，一般稱作（）。①教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位②把育人為本作為教育工作的根本要求③加快普及義務(wù)教育④把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策⑤堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育⑥義務(wù)教育階段可以設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí) A.①。幼兒每天睡眠應(yīng)保證1112小時(shí)，其中，午睡一般（）左右。這是發(fā)展幼兒（）能力的做法。 能夠不受物體排列形式和大小等因素的影響，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量是（）。 1韻律活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和（），嘗試自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)力。 1幼兒在（）歲以上仍不能控制排尿，可稱為“遺尿癥”。 二、填空題《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。幼兒的語(yǔ)言能力是在_______過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強(qiáng)心臟功能，、判斷題幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。()感受和表現(xiàn)是學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重點(diǎn)。（）上課時(shí)，個(gè)別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動(dòng)，督促所有幼兒喝水。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過(guò)度導(dǎo)致。（）被譽(yù)為20世紀(jì)初“幼兒園改革家”的蒙臺(tái)梭利認(rèn)為每個(gè)兒童都有各自不同的需要。（）四、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)幼兒園工作應(yīng)該堅(jiān)持哪些原則?實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。請(qǐng)談?wù)動(dòng)變簣@教育創(chuàng)新應(yīng)突出哪些方面?如何培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為?簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考查哪幾方面?五、論述題評(píng)價(jià)幼兒園集體教育活動(dòng)應(yīng)從哪些方面考慮?參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。幼兒的知識(shí)結(jié)構(gòu)只有建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與幼兒自身經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，才容易被幼兒理解和掌握。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽。通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識(shí)之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義。解析：兒童的問(wèn)題行為指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！居蛯＜医馕觥緽。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。解析：前書(shū)寫(xiě)可理解為幼兒用筆或者其他書(shū)寫(xiě)替代物，通過(guò)感知、涂畫(huà)、涂寫(xiě)、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用圖形和文字向周?chē)娜藗鬟f信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。題干中體現(xiàn)了發(fā)展幼兒的前書(shū)寫(xiě)能力。解析：學(xué)前兒童發(fā)展的需要是制定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理依據(jù)。解析：中班兒童的數(shù)學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的基數(shù)：順著數(shù)、倒著數(shù)、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的等差關(guān)系。解析：中班幼兒應(yīng)以滾接球、拋接球、原地變化拍球和直線運(yùn)球?yàn)橹鳌＝馕觯河變簣@韻律活動(dòng)的目標(biāo)，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和創(chuàng)造能力，嘗試自由律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)力。解析：3歲前后的兒童對(duì)世界的認(rèn)識(shí)已經(jīng)不少了，他們的想象能力也在逐漸地發(fā)展，孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，除了感受繪畫(huà)本身的樂(lè)趣外，已經(jīng)能通過(guò)自己的眼睛去想象自己所畫(huà)的形象，把它們作為自己對(duì)這個(gè)世界的表現(xiàn)，因此，處于象征期的幼兒繪畫(huà)進(jìn)入了邊畫(huà)邊構(gòu)思的階段。解析：遺尿癥是指患者在5歲以后，睡眠中仍不能自控而將尿液排泄在床上的一種病癥。解析：兒童個(gè)體發(fā)展遵循從頭到腳的順序，由一般到特殊、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。解析：讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣是幼兒園科學(xué)教育的首要目標(biāo)。解析：小班幼兒體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間通?？刂圃?0分鐘之內(nèi)，一般是1520分鐘。解析：學(xué)前兒童音樂(lè)教育的重點(diǎn)是激發(fā)其對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。解析：幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。解析：教師上課時(shí)遇到個(gè)別幼兒口渴，應(yīng)及時(shí)讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。新生兒負(fù)責(zé)大腦體溫調(diào)節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時(shí)體溫高于370C，℃以下，仍為正常體溫。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產(chǎn)引起，其中以寒冷損傷為最多見(jiàn)，稱寒冷損傷綜合征。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。廣義的幼兒教育包括社會(huì)、家庭、幼兒園和其他相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒實(shí)施的教育活動(dòng)。解析:蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”，她指出每個(gè)孩子都是一個(gè)遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進(jìn)程表。解析:對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】我國(guó)幼兒園教育的原則包括兩部分:教育的一般原則和幼兒園教育的特殊原則。（2）幼兒園教育的特殊原則: ①保教結(jié)合的原則；②以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；③教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；④發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。研究表明，疑問(wèn)容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應(yīng)運(yùn)而生。教師應(yīng)尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類(lèi)型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間，營(yíng)造寬松的環(huán)境。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。在游戲活動(dòng)、5 體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)中，對(duì)孩子的獨(dú)特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵(lì)，給予正確的指導(dǎo)，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多觀察、多提問(wèn)。缺乏創(chuàng)造性人格會(huì)制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。【育萃專家解析】（1）范例范例可以以別人的好思想、好行為來(lái)影響幼兒，起到榜樣的作用。（2）說(shuō)明和解釋說(shuō)明和解釋是向幼兒具體說(shuō)明應(yīng)遵守的規(guī)則是什么，并講解一些簡(jiǎn)單的道理，使其知道什么是對(duì) 的，什么是不對(duì)的，應(yīng)當(dāng)怎樣做以及為什么這樣做的道理。（3）練習(xí)任何一種行為習(xí)慣，都是在經(jīng)常性的要求和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)下形成的。（4）表?yè)P(yáng)與批評(píng)表?yè)P(yáng)是對(duì)幼兒好的思想行為給予肯定的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學(xué)習(xí)。批評(píng)要合理適當(dāng)，不能損傷幼兒自尊心。因此，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，使幼兒受到良好的陶冶和培養(yǎng)。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。（3）教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。（5）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)。 提出“活教育”理論的教育家是（）。 幼兒園大班人數(shù)一般是（）。 幼兒園課程評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上可以把課程評(píng)價(jià)分為（）。 對(duì)游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（）的特點(diǎn)。 （）是指對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測(cè)（即追蹤），找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。 1下列對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是（）。 1記憶材料過(guò)程中，中間忘得快，是由于（）造成的。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。實(shí)施美育的主要途徑是______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和 的奠基階段主張學(xué)前教育要“中國(guó)化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國(guó)鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。我國(guó)學(xué)前教育是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó) 和終身教育的奠基階段。、什么東西會(huì)浮后，教師總結(jié)說(shuō):“重的東西會(huì)沉，輕的東西會(huì)浮”。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)。三、判斷題中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)60分鐘。（）生長(zhǎng)發(fā)育階段的兒童對(duì)非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。（）保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛(ài)孩子的觀點(diǎn)。（）四、簡(jiǎn)答題幼兒繪畫(huà)能力發(fā)展的階段。學(xué)前兒童常見(jiàn)傳染病有哪些?應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施?簡(jiǎn)述家園合作的意義。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。他主張把教育與生活完全熔于一爐。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽。其他三項(xiàng)是園長(zhǎng)的重要職能。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為:小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。解析:小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，可為幼兒提供更多的交流機(jī)會(huì)；班集體活動(dòng)是全班幼兒參與，受到時(shí)間和空間限制；全園活動(dòng)是幼兒園全體幼兒進(jìn)行活動(dòng)，需要注重秩序；個(gè)別活動(dòng)是幼兒個(gè)人的活動(dòng)。解析:幼兒園課程評(píng)價(jià)從評(píng)價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上可以把課程評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。解析:19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞提出的剩余精力說(shuō)，屬于近代兒童游戲理論。故本題選擇A項(xiàng)。解析:材料本身是物化和靜態(tài)的，但如果我們能細(xì)致地考慮材料的呈現(xiàn)方式，就能使靜態(tài)的材料呈動(dòng)態(tài)性，幼兒園工作中教師們一般通過(guò)添加、組合和回歸的方式實(shí)現(xiàn)游戲材料的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。解析:放大鏡、天平、水箱等屬于科學(xué)探究性材料，應(yīng)投放在科學(xué)區(qū)。解析:縱向研究是對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察或追蹤，找出心理發(fā)展過(guò)程的系統(tǒng)特點(diǎn)。解析:人本主義心理學(xué)在20世紀(jì)5060年代興起于美國(guó)，是美國(guó)當(dāng)代心理學(xué)主要流派之一。1【育萃專家解析】D。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。1【育萃專家解析】B。二、填空題【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】36周歲幼兒三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊Ｈ吮仨殢氖澄镏袛z取蛋白質(zhì)，經(jīng)過(guò)消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來(lái)提供的氨基酸。兒童對(duì)必需氨基酸的需要量要大于成人。解析：冬季氣溫低，兒童運(yùn)動(dòng)