【正文】 價的方式是（）。 1“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征”是藝術領域對（）幼兒末期發(fā)展水平提出的要求。 1兒童學科學的內(nèi)在動機和原動力是（）。幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。在選擇學前兒童活動內(nèi)容時要做到_____與預設課程的有機結合。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。學前教育機構和社區(qū)合作時，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的____請進學前教育機構。兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是_____三、判斷題在幼小銜接過程中，應從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力。（）手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑。()兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）【2016（）《幼兒園教育指導綱要（試行）}）指出，教師應成為幼兒學習活動中的傳授者、合作者、引導者。（）使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內(nèi)不得申請認定教師資格。說說正確兒童觀的內(nèi)容。解析:通過家長開放日活動，可以讓家長耳聞目睹幼兒園的作息制度，親身體驗幼兒園一日生活的安排。解析:”3歲看大，7歲看老”意思是說，從3歲孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形。【育萃專家解析】B。兒童在與他人的交往中，在與客觀事物的相互作用中，通過“人”與“我”、“物”與“我”的比較，逐漸萌發(fā)自我意識。解析：皮亞杰提出了認知發(fā)展理論，并將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。解析：幼兒的記憶特點為：（1）無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；（2）記憶的理解和組織程度逐漸提高；（3）形象記憶占優(yōu)勢，詞語記憶逐漸發(fā)展；（4）幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展；（5）通過機械記憶來學習語言或其他事物。解析：兒童思維（智慧）的發(fā)展可以分為四個階段：感知運動階段《0～2歲）、前運算階段（2～7歲）、具體運算階段（7～11歲）和形式運算階段（11歲以后）。解析：思維是人類認識活動的中心。解析：新生兒的哭泣是生理性的。解析：權威型父母對兒童的態(tài)度積極肯定，熱情地對兒童的要求、愿望和行為進行反應，尊重孩子的意見和觀點，鼓勵他們表達自己的想法并參與討論。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。故正確答案為A項。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域感受與欣賞模塊目標1中對4～5歲的兒童的要求為：①在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關注其色彩、形態(tài)等特征；②喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。解析：《中華人民共和國義務教育法》第五章第三十五條規(guī)定：國務院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內(nèi)容和課程設置。并改進高級中等學校招生辦法，推進實施素質教育。解析：好奇心是兒童學習和探索的原動力。解析:幼小街接過程中，要從根本上發(fā)展幼兒的智力，特別是智力的核心思維能力。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。解析：嬰兒認知發(fā)展的重要里程碑就是手眼協(xié)調(diào)動作的發(fā)展。解析：注意轉移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉移到另一個對象。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。解析：教育法規(guī)的形式淵源包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方性教育法規(guī)?！居蛯＜医馕觥俊１怀蜂N教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳?！居蛯＜医馕觥恳缿偈菋雰簩で蟛⑵髨D保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。嬰兒依戀的類型有回避型、安全型、反杭型。母親離開時，他們并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。有的人把這類兒童稱為“無依戀的兒童”。當母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱。（3）反抗型這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點發(fā)怒的樣子。（2）兒童具有發(fā)展的潛力。（4）兒童通過活動得到發(fā)展。（6）兒童作為一個整體來發(fā)展。（1）教育的一般原則: ①尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；②促進兒童全面發(fā)展的原則；③面向全體，重視個別差異的原則；④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則；⑤發(fā)展適宜性原則。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒園小學化的原因: ①觀念的原因。②資源的原因。幼兒人數(shù)過多，幼兒園空間過小，教師無法真正對幼兒實施科學的教育，以游戲為基本活動變成了奢求。在這種情況下，為保證幼兒的安全，端坐靜聽成了最重要的學習方式。長期以來，對學前教育重視不夠，學前教育欠賬太多，這是造成幼兒園教育“小學化”的重要原因之一。學前教育是基礎教育的莫基階段，其教育目標、教育內(nèi)容、教育方式、教學評價、師資隊伍、管理制度等都有其獨立的要求和標準。那種“為了讓孩子能夠獲得上小學的基本能力而進行幼兒園教育”的理論和說法都是錯誤的。教育部門對糾正幼兒教育小學化傾向負有不可推卻的責任。要從根本上解決“小學化”問題，各級教育部門必須進一步加大對幼兒園指導、監(jiān)督、管理的力度。強化幼兒園評估年審機制和督導監(jiān)督，在幼兒園評估審驗時，調(diào)整對幼兒園的考核評價標準，對幼兒教育小學化傾向嚴重的幼兒園實施誡勉或警告，限期要求整改，對整改達不到要求的，應取消其辦園資格。各級教育部門要經(jīng)常對幼兒園的教育教學工作予以業(yè)務指導，端正幼兒園辦園方向，確保幼兒健康成長。幼兒教育小學化傾向的根源，歸根到底還是教育思想不端正，園長、教師素質低。因此，國家和地方應加大對幼兒園園長和幼兒教師培訓的經(jīng)費投入，轉變其思想，提高其素質，使全體園長和幼兒教師的教育思想徹底扭轉過來，使其素質更加適應幼兒園素質教育的需要。喜歡活動量大的活動，他上課時坐不住，隨便站起來。 社會學習理論認為，兒童是通過（）實現(xiàn)其社會化的。 、父母的期望 近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現(xiàn)。 我國《基礎教育課程改革綱要（試行）》中關于優(yōu)化課程結構的敘述是（）。 下列不屬于學前兒童科學教育中常用的評價方式的是（）。 幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作的（）。戴森歸納的?！?歲兒童能自發(fā)地、本能地創(chuàng)作并歌唱 ～3歲兒童開始模仿唱出聽到的歌曲片段 ～4歲兒童能感知旋律輪廓、可以培養(yǎng)絕對音高～5歲兒童能從簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨認出相同的部分1幼兒繪畫發(fā)展的涂鴉階段大約在（）。 1具有促進鐵吸收功能的是（）。 “養(yǎng)子使做善也” 二、填空題“提筆忘字”屬于心理現(xiàn)象中的____。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進程是____。學前期兒童性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的_______。移情是兒童_______產(chǎn)生的基礎?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預防未成年人沉迷__《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》指出，保障適齡兒童接受_____、學前教育，建立幼兒園保教質量評估監(jiān)管體系。（）幼兒認識空間方位，體現(xiàn)由近及遠逐步擴展的趨勢。（）移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。（）“教然后知困”“知困然后能自強也”，強調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學習。（）幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。（）幼兒園科學教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學精神。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新工作提供知識和人才基礎。五、論述題聯(lián)系實際談談幼兒注意力分散的主要原因及如何防止幼兒注意分散參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。例如，學生的求知欲、學習興趣、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機因素，會促使學生積極主動地學習。例如，某些學生為了得到教師或父母的獎勵或避免受到教師或父母的懲罰而努力學習，他們從事學習活動的動機不在學習任務本身，而是在學習活動之外。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業(yè)道德素養(yǎng)缺失、法律意識淡漠。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十一條規(guī)定，“幼兒園規(guī)模應當有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過360人?！薄敬鸢竔s。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。這體現(xiàn)的社會領域活動內(nèi)容是自我成長【育萃專家解析】C?！?【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。所以保教人員要做好開窗通風的工作。解析：維生素C作為還原劑，在體內(nèi)可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。解析:教育是有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，并促進其向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動。二、填空題【育萃專家解析】暫時性遺忘【育萃專家解析】不出聲的言語【育萃專家解析】先快后慢【育萃專家解析】無意注意【育萃專家解析】個別差異【育萃專家解析】日常生活和游戲【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】校長【育萃專家解析】網(wǎng)絡【育萃專家解析】基本的、有質量的三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊??！居蛯＜医馕觥俊Ｓ變嚎吹綀D畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產(chǎn)生的與他人相同的情緒體驗。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。解析：題目所引古文意為教師在教學過程中出現(xiàn)困難，認識困難后通過自強和學習完善自我，體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的終身學習。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十條規(guī)定，幼兒園內(nèi)禁止吸煙、飲酒。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園應當每周向家長公示幼兒食譜，并按照相關規(guī)定進行食品留樣。解析：讓幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。研究表明，疑問容易引起幼兒的探究反射，即求知欲得到了激發(fā)，有了這種反射，思維便應運而生。教師應尊重幼兒差異，充分解放幼兒的創(chuàng)造力，為各層次、類型的幼兒創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)提供理想空間，營造寬松的環(huán)境。（3）培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力富于好奇心與想象力是幼兒天然的心理特征。在游戲活動、體育活動、藝術活動中，對孩子的獨特表現(xiàn)和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發(fā)誘導孩子多觀察、多提問。缺乏創(chuàng)造性人格會制約創(chuàng)造性思維發(fā)展的程度。【育萃專家解析】（1）范例范例可以以別人的好思想、好行為來影響幼兒，起到榜樣的作用。（2）說明和解釋說明和解釋是向幼兒具體說明應遵守的規(guī)則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對 的，什么是不對的，應當怎樣做以及為什么這樣做的道理。（3）練習任何一種行為習慣，都是在經(jīng)常性的要求和長時間的練習下形成的。（4）表揚與批評表揚是對幼兒好的思想行為給予肯定的評價，調(diào)動幼兒的積極因素，激發(fā)幼兒向好的榜樣學習。批評要合理適當，不能損傷幼兒自尊心。因此，教師要有意識地創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，使幼兒受到良好的陶冶和培養(yǎng)。（2）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學習的積極性。（4）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。（3）游戲化。（5）潛在性。幼兒如果長時間處于單調(diào)的活動狀態(tài)下，容易發(fā)生疲勞。有不少幼兒在家中生活作息時間沒有規(guī)律。另外，節(jié)假日幼兒又上公園又上街，破壞了原來在幼兒園的生活作息制度，造成幼兒很疲勞。幼兒很容易被新異、多變、強烈的刺激物吸引，這些都容易使幼兒的注意分散。幼兒注意的轉移還不很靈活，他們往往不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在當前應該注意的事物或活動上。有意注意和無意注意是幼兒注意的兩種形式，雖然幼兒