【正文】 常清楚，對(duì)樹苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。文中用來(lái)形容種樹人的說(shuō)話，表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。這篇文章運(yùn)用了__________的手法，作者借___________，來(lái)比喻____________，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，、提取信息，他來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。（種樹人給樹苗澆水的做法令作者感到奇怪：一是種樹人來(lái)的時(shí)間不確定，沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；二是澆水的量也不確定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。讓樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源，以便在惡劣的自然環(huán)境下能夠頑強(qiáng)地生存?！保ㄟ@里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？）這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難等。生活中，我們常會(huì)遇到一些不確定的情況，如，生病了、考試成績(jī)下降了、和朋友發(fā)生矛盾了?? 四 作出評(píng)價(jià)。作者借樹苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。五 課內(nèi)閱讀。”（桃花心木為什么不會(huì)再枯萎了？）（因?yàn)樘一ㄐ哪驹诜N樹人的精心調(diào)教下，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，能夠在“不確定”中生存，它們學(xué)會(huì)自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯生長(zhǎng)。）第二單元民風(fēng)民俗一、字 （1）找出每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音不同的一個(gè)，寫出字母 A處事 B處C處所D處理（）A店鋪B鋪設(shè)C鋪張 D鋪天蓋地（）A間斷 B車間 C間接 D間隙（）A傳說(shuō)B傳奇C傳記 D傳唱（）（2）選擇正確的讀音，填寫序號(hào)。nɡ除舊更（）新更（）上一層樓三更（）半夜A h233。C hu243。 和（）風(fēng)細(xì)雨隨聲附和（）和（）面和（）稀泥“√”選出詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音）間斷（jiān ji224。nɡ）差不多（chāch224。nɡ）（1）形近字組詞拌（）旬（）醋（）餃（）絆（）甸（）醒（）皎（）（2）選恰當(dāng)?shù)淖帧１菊n指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。（）（）的氣象（）的日子（）的紙燈 （選詞填空）必需必定（1）在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，（）趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。三、句子（選詞填空）即使??也??不是??而是??（1）這（）粥，（）小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。四、文學(xué)常識(shí)《北京的春節(jié)》的作者是_______，現(xiàn)代作家。一、字看拼音寫詞yu225。r239。n di224。n shēnɡ dǐnɡ f226。n t227。n qi225。 yǒu ch227。o qīn sh237。nɡy249。）分析（x236。（）qi224。n（）量li225。ng（）著zh249。ng（）sh226。（）解jiě)xi226。第一個(gè)引號(hào)的作用是（）第二個(gè)一號(hào)的作用是（）填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（盡管）這還都是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人（卻）對(duì)此提出了新的思考。第二部分閱讀訓(xùn)練一、用“Ⅱ”把全文分為四個(gè)部分，并歸納各段意思。想一想，課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面？ 答：課題中的美麗不僅比哦啊現(xiàn)在居里夫人美麗的容貌，還表現(xiàn)在他對(duì)科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及對(duì)名利的淡泊這三個(gè)方面。2就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長(zhǎng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。答：從中可以感受到居里夫人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并不斷探求問(wèn)題的執(zhí)著精神。答：“她的報(bào)告”宣布了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。居里夫人因?yàn)閷?duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn)，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。④這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。答：這個(gè)句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。② 常被稱為瑪麗世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)（第一次獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)）。尤其因?yàn)槭浅晒ε缘南闰?qū)，她的典范激勵(lì)了很多人。1903年和丈夫皮埃爾貝克勒爾共同獲得了諾貝爾（生物）物理學(xué)獎(jiǎng)，1911年又因放射化學(xué)方面的成就獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里一起移葬入先賢祠。五、課內(nèi)閱讀這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。但她什么也不管，只是默默地工作。按原文填空使句子完整。居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是（）。n236。 zhēn（）（）（）m227。（）（）2.（用“√”選出詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確讀音）機(jī)械（xi226。）漩渦（xu225。n）√旋轉(zhuǎn)（zhu224。）奇跡（jīj236?！蹋簔huǎn（）轉(zhuǎn)zhu224。（），將序號(hào)填在括號(hào)里.①表示特定稱謂 ②表示諷刺和否定 ③引用說(shuō)的話④強(qiáng)調(diào)說(shuō)明A如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（）說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。第一段（第1—自然段）:主要寫__________________________________________ 第二段（第—自然段）:主要寫__________________________________________ 第三段（第—自然段）:主要寫_________________________________________第四段（第—自然段）:主要寫__________________________________________作者用哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的的觀點(diǎn)的？第一個(gè)事例：謝皮羅教授從洗澡水中的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第三個(gè)事例：奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，進(jìn)過(guò)反復(fù)觀察分析，推斷出凡睡覺(jué)著眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。①最后把“？”拉直成了“！”，找到了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。答：這句話用“只要??就??”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。答:“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。答：這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；“只能給??”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。四、作出評(píng)價(jià)歸納課文的中心思想課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。主要新著為作家出版社出版的6卷本《葉永烈自選集》；此外，還有《毛澤東的秘書們》、《陳云全傳》、《葉永烈采訪手記》、《星條旗下的中國(guó)人》、《我的家一半在美國(guó)》、《一九九七逼近香港》、《商品房大戰(zhàn)》、《何智麗**》等。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。??在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給談一談那些具有鍥（qi226。給詞語(yǔ)中的黑體字選擇正確的意思打“√”?！边@句話的含義是（）。B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。這篇課文在表達(dá)上比較突出的特點(diǎn)是（）A、用具體事實(shí)說(shuō)明真理。C、運(yùn)用比較的寫作方法。在小學(xué)階段要求會(huì)寫簡(jiǎn)短的記敘文。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要寫好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。即要看懂題目的意思和要求。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。如果按《我最喜歡的人媽媽》來(lái)寫這就弄錯(cuò)了寫作的對(duì)象。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《間》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹》。第三，必須弄清題目要寫的重點(diǎn)。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫出改革開放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。復(fù)習(xí)用音序及部首的查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字以及查字典的方法。第一課時(shí)一、讀讀寫寫，認(rèn)真復(fù)習(xí)拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 慣雷 霆萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失三、復(fù)習(xí)拼寫規(guī)則：（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。）隔開。提出復(fù)習(xí)的要求：在自己的聽寫本里，找出聽寫有錯(cuò)的生字。四人小組相互學(xué)習(xí)：提出難讀的字，說(shuō)說(shuō)記憶的方法。第二課時(shí)一、漢字音、形、義的辨別。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？（生議）教師小結(jié)：不隨便增加或減少筆畫，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。查字典要注意選擇義項(xiàng)。什么情況下用部首查字法查字典？部首查字法查字典可分為幾個(gè)步驟？出示生字：比一比，看誰(shuí)查的快？小結(jié)部首查字典的步驟。四、教師總結(jié)查字典的各種方法。六、學(xué)生完成后，評(píng)議并訂正。聯(lián)系上下文理解體會(huì)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)內(nèi)涵及感情。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。二、復(fù)習(xí)方法：對(duì)教材進(jìn)行整合，讓學(xué)生進(jìn)行合作，自主的學(xué)習(xí)。四、復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí)。說(shuō)說(shuō)難解的詞語(yǔ)。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。（3）注意范圍的大小。（4）注意程度的輕重。三、復(fù)習(xí)近平義詞以及反義詞。舉例說(shuō)明如何寫反義詞。（2）找出和它意思相反的詞。鞏固練習(xí)。前幾天我們學(xué)了課文《明天，我們畢業(yè)》，想到20天后我們也將分 大家心中一定有很多感慨。你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，白駒過(guò)隙……）用這些成語(yǔ)來(lái)形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)啊！成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶。老師讓你們回去歸類、整理了。請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語(yǔ)，教大家記住它們。如果你的好方法來(lái)不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友。當(dāng)然光積累很多成語(yǔ)還不夠，真正有才華的人會(huì)恰當(dāng)使用它們。這兒有A、B、C、D、四個(gè)序號(hào)可供選擇。B組：請(qǐng)把下列成語(yǔ)，編成一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事。）C組：請(qǐng)選擇合適的成語(yǔ)填入空格，連成一段話。小組合作完成練習(xí)，按順序全班交流。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。前一階段，我看見很多同學(xué)都在寫臨別贈(zèng)言，但寫的時(shí)候挺發(fā)愁，不知道該寫些什么呢？你們想知道古人送別時(shí)會(huì)贈(zèng)給友人什么話嗎？他們會(huì)送自己最喜歡的詩(shī)句，或勉勵(lì)友人，或與友人共勉的話。學(xué)生補(bǔ)充課外名言警句。這節(jié)課我們把以前學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)、古詩(shī)、名言整理、復(fù)習(xí)了，并進(jìn)一步了解了他們?nèi)绾芜\(yùn)用。請(qǐng)你用心地、真誠(chéng)地為你的好友寫一段臨別贈(zèng)言。學(xué)生交流臨別贈(zèng)言?；蛟S，好朋友的一句話會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。小黃和王明是一對(duì)非常要好的朋友，彼此間的關(guān)系十分親密。（）（）張麗的這個(gè)新朋友非常有學(xué)問(wèn)，知識(shí)面很廣。（可以先構(gòu)思好情節(jié)，組織好語(yǔ)言，再動(dòng)筆寫。想到即將要與母校、老師和同學(xué)們分別，我真有些（）。還記得課堂上我們（），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（）；還記得綠茵場(chǎng)上留下了我們拼搏的汗水，每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)（），取得了一個(gè)又一個(gè)第一……六年的（），我們已經(jīng)成了（）的好朋友。D、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。復(fù)習(xí)各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，鞏固標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的 使用方法。三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：各種句式及標(biāo)點(diǎn)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有哪些？教師小結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。冒號(hào)：用來(lái)提示下文。嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。表示反面或否定意思的詞語(yǔ)表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。破折號(hào)——表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。表示聲音的延續(xù)。表示說(shuō)話未完或余意示盡。三、鞏固練習(xí)：１、出示練習(xí)，給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教師總結(jié)。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。（2）夸張。（3）擬人。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。（1）飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（3）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（5）茉莉花開，香飄萬(wàn)里。三、教師小結(jié)。二、結(jié)合自己實(shí)際（比如寫信、寫作文、寫日記）說(shuō)