【正文】 子，人民好比土地。（十一）綜合練習(xí)一、按要求寫詞語，每類寫5個(gè) 1．描寫“山”的成語： 2．描寫“水”的成語： 3．描寫“天空”的成語： 4．描寫“想”的成語：5．描寫“時(shí)間短”的成語 6．描寫“動(dòng)作快”的成語 7．描寫“笑”的成語 8．描寫“看”的成語 9．描寫“說”的成語 10．歌頌“人物品質(zhì)”的成語 11．描寫“自然景物”的成語 12．出自“寓言故事”的成語 13．出自“歷史故事”的成語 14．描寫“心理活動(dòng)”的成語 15．描寫“人物外貌”的成語 16．描寫“人物神態(tài)”的成語 17．“AAB”式的詞語，如茫茫然 18．“AAB”式的詞語，如金燦燦 19．“AAB”式的詞語，如千迢迢 20．“AAB”式的詞語，如干干凈凈 21．“AAB”式的詞語，如彼此彼此二、按要求改寫句子：1．微風(fēng)吹指著柳絲。（縮寫句子）3．我們正在積極申請(qǐng)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)。書江西造口壁》14.《菩薩蠻19．《將相和》中“將”是指＿＿＿＿＿＿，“相”是指＿＿＿＿＿＿后來常常用“將相和”比喻＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20．我國古代的四大名著是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。《》杜甫“生前第一首快詩”，杜甫高興的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。23．安徒生是丹麥著名的作家，被稱為＿＿＿＿＿＿＿。24．《窮人》的作者是俄國著名作家＿＿＿＿＿＿＿＿，我們曾讀過他寫的故事——《》。2．寫出課外學(xué)習(xí)的毛澤東的一首詩詞。4．請(qǐng)寫出一首描寫軍旅生活的古詩。6．請(qǐng)寫出一首表達(dá)愛國之情的古詩。十二 閱讀復(fù)習(xí)一、六年的語文學(xué)習(xí)中，隨著年齡的增長和大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（也就是你讀完一篇文章你能達(dá)到哪些要求？）（如會(huì)概括文段的主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，了解表達(dá)方法，積累語言材料等。）通過復(fù)習(xí)《詹天佑》第四自然段，共同梳理總結(jié)出概括文段內(nèi)容、體會(huì)思想感情的方法并學(xué)會(huì)運(yùn)用?！八牟窖h(huán)閱讀法”獨(dú)立閱讀，積極思考，并說出解決問題的方法。概括內(nèi)容（１）生自由讀文思考。從閱讀內(nèi)容想開去是胡思亂想嗎？針對(duì)像《詹天佑》這類寫人的文章我們就該想作者、想人物、想過去、想未來、想自己、想和他一樣的人或與之相反的人，也就是要聯(lián)系自身實(shí)際談；想更多的人和事；結(jié)合時(shí)代背景想，這樣不但能加深我們對(duì)文章內(nèi)容的理解，還可以活躍我們的思想，激發(fā)我們的創(chuàng)造力。十三作文復(fù)習(xí)（1）我懂得了一個(gè)道理（）（2）我常想起這件事（）（3）老師，我想對(duì)您說（）（4）謝謝您，老師（）（5）大家都夸他（她）（）（6）我的課余生活（）（7）我能行（）（8）我的“小天地”（）（1）難忘的小學(xué)生活（2）我尊敬的一位老師（3）校園新風(fēng)（4）我迷上了________（5）我為________獻(xiàn)愛心（6）歡樂的校園（7）我喜歡的一篇課文（8）給了我溫暖《印象深刻的一件事》《一封信》《使我高興的一件事》我是一個(gè)________孩子我懂得要________________教我_______________從我做起我學(xué)雷鋒________________給我?guī)砜鞓芬粋€(gè)________的人十四課文內(nèi)容復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容?！豆鹆稚剿?、《古詩三首》、《長征》、《一夜的工作》、《學(xué)弈》、《兩小兒辨日》2． 默寫課文：《竹石》、《石灰吟》《泊船瓜洲》《游子吟》?！读趾！贰ⅰ独笾Α?、《鳥的天堂》、《第一場雪》、〈“精彩”極了和“糟糕”透了〉4． 積累運(yùn)用中的“讀讀背背”。要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際欲望入手，明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地積極參與，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高自己傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。四、完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)題十五——綜合練習(xí)完成綜合練習(xí)測試題并講解第二篇：關(guān)于六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案參考關(guān)于六年級(jí)語文總復(fù)習(xí)教案參考復(fù)習(xí)目標(biāo):,擬人,排比,復(fù)習(xí)重點(diǎn)::學(xué)習(xí)課文表達(dá)特點(diǎn), :一 生字詞掌握y237。ng ch224。 p249。 tǐng b225。o qi224。()()()()()()()()jīng zh236。n h225。 k232。ng m236。o m236。 xiǎo xi224。n t224。u q237。o y243。n q237。 qīng cu236。ng j249。n r232。 gāo w224。ng()()()()()()b249。 g233。 w232。ng bi233。 jīn jīn l232。o p225。n d224。()()()()()x237。 cōng cōng zuǒ chōng y242。ng ni225。 huā jiǎ q237。o w頭發(fā) ,胳膊 ,血液,在年輪里、.,捧在手中,我嗅到了。捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見 ,聽見..,雷陣雨來了,像有 在天上吼叫,又像有 ,誰能說 ?, 的小圓蟲 , 披著 的黑甲蟲中間,它們好像 , 課文知識(shí)點(diǎn)掌握1.《山中訪友》采用(比喻),(擬人),(排比),(想象).《*山雨》通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人).《草蟲的村落》運(yùn)用(比喻),(擬人).《索溪峪的“野”》運(yùn)用(想象)和(聯(lián)想) 課標(biāo)古詩1.《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷,., .《村居》 草長鶯飛二月天,.兒童散學(xué)歸來早,.3.《所見》 牧童騎黃牛,., .《竹石》 咬定青山不放松,., .《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,.粉骨碎身渾不怕,.6.《墨梅》 我家洗硯池頭樹,.不要人夸顏色好,.7.《鄉(xiāng)村四月》 綠遍山原白滿川,.鄉(xiāng)村四月閑人少,.8.《游園不值》 , ,.復(fù)習(xí)(二)(三課時(shí))復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊第二組課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo):,復(fù)習(xí)重點(diǎn):感受每一體裁作品在表達(dá)愛國情感方面的特點(diǎn)復(fù)習(xí)難點(diǎn):回顧課文中哪些人,事能打動(dòng)自己,為什么?復(fù)習(xí)過程:一 生字詞掌握sh232。 shī gōng zǔ n225。 chū xiū zh249。ng zh236。ng jiān j249。ng miǎn l236。 jiāng zhēn zh236。miǎn m233。ng ch224。o 232。()()()()()()()()y236。ng qi225。 qī li225。n ji233。n m232。 ti225。 f249。 li232。ng lǐng l252。 xiān qū m237。n zhuāng diǎn jīng t224。o qǐ fn y225。o b236。ng fēng n249。o rě r233。o qǐn b249。 kě ji224。 bān()()()()()bǎi zh233。 hu237。 sh237。 b236。 xǐ()()()()二 四字詞語掌握()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()三 課文語言積累運(yùn)用日積月累:愛國名言我們愛我們的民族,.(周恩來)我是中國人民的兒子,.(鄧小平)唯有 是值得寶貴的,唯有 ,.(魯迅)我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(把金)補(bǔ)充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情?！?司馬遷錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他總是想: ,。歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化:你知道多少祖國建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?演講稿的特點(diǎn)(針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩()萬事空,(),().——《示兒》.三萬里河?xùn)|入海，()。()又一年。()，()。()無人過，()。()，早有蜻蜓立上頭。()，映日荷花別樣紅。 gē bǎn b224。n qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ ku237。()()()()()()()()y225。 yōu lǜ dǎo m233。ng y237。 b224。n zhuī w232。n sh232。ng shēng w224。 y236。u ji233。()()()()()()()()m225。n c225。 sh242。ng t224。n qi225。 qu224。o m237。ng rn n224。u ti224。 zu242。 sh242。 y225。 yǔ()()()()()()()f233。ng bǔ bǔ d224。 jīng lin w224。 fēn w233。 j237。 zhǐ li225。 m249。n zhēng x236。()()()二 四字詞語掌握寒風(fēng)()()洶涌()()波濤()()自()自()心驚()()()()不安 自()自()流連()()刻骨()()怒目()()()手()腳 興高()()()()大吉 十指()()()()分文三 課文語言積累運(yùn)用《窮人》:“地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄,食具在擱板上閃閃發(fā)亮.”(側(cè)面烘托桑娜對(duì)家人的熱愛)“她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得飛這樣做不可.”(表明桑娜非常善良,寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì).)《唯一的聽眾》:“,聽起來像一曲悠悠的小令.”(表明“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情,暗示“我”對(duì)拉琴充滿信心.)3日積月累:傳統(tǒng)美德名言警句《老子》《莊子》《論語》《禮記》《袁氏世范》課外補(bǔ)充: 父母之所愛亦愛之，父母之所敬亦敬之?！抖Y記》孝子之至，莫大乎尊親。、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六 課標(biāo)古詩《元日》()一歲除,春風(fēng)送暖()。《泊船瓜舟》京口瓜舟一水澗,()?！读露呷胀亲頃?),()?！痘莩绱航砭啊分裢馓一ㄈ齼芍?().(),正是河豚欲上時(shí)。(),只緣身在此山中。(),不肯過江東。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。標(biāo)調(diào)規(guī)則：“有a不放過，無a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，252?！甭暷?3：b p m fdtnIgkhjqxzhchshrzcsyw單韻母：aoeiu252。eer鼻韻母：aneninun252。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是： “先橫后豎 先撇后捺 從上到下 從左到右 先外后里再封 先中間后兩邊 從外到里”三、修辭比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像??一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會(huì)說話、有感情、做人的動(dòng)作。排比：就是有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。）例：學(xué)好了語文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫作文。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。無疑而問，不需回答。例：（1）作為一個(gè)小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？設(shè)問：就是有針對(duì)性提出一個(gè)問題，然后把自己的看法談出來。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對(duì)不能。（對(duì)聯(lián)一般采用對(duì)偶的寫法）例：幾只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。例：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？靠的是科學(xué)技術(shù)的力量。例如:我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？反問與設(shè)問的區(qū)別：(1)設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明砌表示肯定和否定的內(nèi)容。（二）排比和對(duì)偶：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。延安的歌聲是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。便于吟誦，易于記憶；用于詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。對(duì)偶必須對(duì)稱，而排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。（三）擬人和比喻：擬人是把物當(dāng)作人來寫，它色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。比喻就是“打比方”。它能化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。比喻和擬人的不同點(diǎn)。(2)擬人中，本體必須出現(xiàn)，人一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。修改時(shí)，注意不要改變原句的意思。即句子不完整。說明：是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。（2）搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。說明：回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒有剩下）。（4）重復(fù)羅嗦。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。說明：缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（6）詞序不對(duì)。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)。說明：教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。在句子中同時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)稱呼，在說明的時(shí)候分不清哪個(gè)是哪個(gè)，造成了理解上的困難。”說明：這句話中的“她”到底是誰？表達(dá)上就不明了。B、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語?？s句練習(xí)時(shí)要注意什么？A、保持句子完整，注意主語。C、不改變句子原意。寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。