七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案魯教版-在線瀏覽
2024-10-28 20:55本頁(yè)面
【正文】 草、土地沙化的6萬(wàn)平方公里的荒漠。再看看另外一個(gè)旗，由于產(chǎn)羊絨獲利大，牧民靠多養(yǎng)山羊增收，養(yǎng)羊125萬(wàn)余只，其中山羊達(dá)90萬(wàn)只。春天牧草剛返青，饑餓的山羊大軍就將牧草一掃而光。羊絨業(yè)是發(fā)展了，但生態(tài)環(huán)境卻惡化了。”這句話確有警示感，但它還未道出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。它深刻地指出，地球所面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，就是不能持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式導(dǎo)致了環(huán)境惡化。而包括羊絨業(yè)在內(nèi)的任何產(chǎn)業(yè)，只要與大自然休養(yǎng)生息協(xié)調(diào)，就決不會(huì)充當(dāng)環(huán)境的絞刑架?！比绻粓D眼前經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，不顧自然資源的再生能力，ji232。今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘。根據(jù)文中的拼音寫出漢字：ji232。從文中看，今年我國(guó)頻繁發(fā)生沙塵暴的原因在于：（1）_________________________________（2）______________________________第③段畫線句運(yùn)用__________________這兩種說(shuō)明方法。文中的第④段不能與第③段互換位置的理由是：從全文看，第⑥段畫線句“今年的沙塵暴為我們敲響了警鐘”，句中劃線詞“警鐘”指的是________________________________________從文中看，防沙治沙根本而且有效的途徑是_________________。例如：以圈養(yǎng)為主，輪流放牧，來(lái)提高草地生產(chǎn)力。有的認(rèn)為，本文主要說(shuō)明沙塵暴驟起的原因及危害；有的認(rèn)為，本文主要論述的是提倡可持續(xù)的生產(chǎn)和消費(fèi)方式。答五、小結(jié)收獲： 疑問(wèn)：第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文旅鼠之謎七年級(jí)語(yǔ)文旅鼠之謎《旅鼠之謎》教案教學(xué)目標(biāo)1．概括北極旅鼠三大奧秘。3．領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法（記敘文、說(shuō)明文的雜交體）。教學(xué)重點(diǎn)：1．概括旅鼠三大之謎。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法。今天學(xué)習(xí)這篇文章，相信同學(xué)們也會(huì)產(chǎn)生探索旅鼠之謎的興趣。1．通過(guò)預(yù)習(xí)，我們知道本文寫了旅鼠的三大之謎。朗讀時(shí)要注意旅鼠之謎的句子。三大奧秘（1）繁殖能力驚人，一對(duì)旅鼠一年就有約百萬(wàn)只后代。（3）周期性死亡大遷移，匯成數(shù)百萬(wàn)的隊(duì)伍，葬身大海。美國(guó)科普作家阿西莫夫在1972年就人口的未來(lái)寫道：目前，世界人口正以每日20萬(wàn)或每年7000萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)著、完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，美國(guó)35年就增長(zhǎng)一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍，到公元3550年人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。b、人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去。d、探索奧秘要有創(chuàng)新思維，敢于吃苦的精神。2．把思考的結(jié)果拿到小組交流、討論。四、領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫法。（1）記敘文。地點(diǎn)巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址。事件的起因我捉了一只旅鼠。結(jié)果丹尼斯就旅鼠行為發(fā)表自己的感想。理由：全篇講的都是旅鼠的知識(shí)，還運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等說(shuō)明方法。五、拓展，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣旅鼠的奧秘，科學(xué)家研究了幾個(gè)世紀(jì)，至今也未解開謎團(tuán)。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文 旅鼠之謎導(dǎo)學(xué)案活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文“五步三查”教學(xué)模式旅 鼠 之 謎編輯：八年級(jí)語(yǔ)文組 審核：廖高權(quán)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹科學(xué)知識(shí)，說(shuō)明事物，逐步提高寫作能力。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)。、通俗易懂、語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。即：內(nèi)容的科學(xué)性，文筆的生動(dòng)性，內(nèi)容的通俗性，: 描述式 自述式 故事式 談話式【學(xué)習(xí)流程】導(dǎo) 入：你聽說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎?這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。（二）自讀課文，完成下列任務(wù)。媲()美 挑釁()迷惘()篤()信 嚙()齒 滑稽()徘徊()．．．2．在文中勾劃并解釋下列詞語(yǔ)。試找出文中記敘的六要素（點(diǎn)撥：記敘文的六要素有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（三）把握文章內(nèi)容，理清寫作思路：北極旅鼠有哪幾大奧秘？（找出關(guān)鍵句進(jìn)行歸納）活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文“五步三查”教學(xué)模式二、合作探究？，文章采用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)您舉例說(shuō)明。）。思考：這篇文章與一般說(shuō)明文有什么不同？作者為什么采用這種寫法，有什么好處？“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么，例如，如果人類也毫無(wú)節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。五、檢測(cè)反饋：（一）選擇下列注音有誤的一項(xiàng)（）A．附近（f249。i）細(xì)菌（jūn）幼崽（zǎi）B．龐大（p225。）消耗（h224。n）C．收斂（lǎn）種群（zhǒng）滑稽（jī）歸宿（s249。o）旅鼠（lǚ）（二）選擇下列字形完全正確的一組（）A．以至 苔蘚 豐美 領(lǐng)地 B．溫和 感慨 涉水 嚙齒 C．遷徒 膨脹 公頃 海鷗 D．洶涌 干予 得意 適宜（三）閱讀課文相關(guān)段落，回答問(wèn)題“讓我們算筆帳你就知道了”他把老鼠放進(jìn)一個(gè)紙袋里，??，他顯得有點(diǎn)得意。思考：本文段用一系列數(shù)字是為了說(shuō)明什么？ 活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文“五步三查”教學(xué)模式旅鼠之謎課堂教學(xué)實(shí)錄(20090416 14:13:35)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 教育 分類： 我的教案旅鼠之謎課堂教學(xué)實(shí)錄 知識(shí)目標(biāo)：1．了解作者，了解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。能力目標(biāo)：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、趣味性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷精神，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，善于觀察生活，熱愛自然。2．把握本文獨(dú)特的寫法，即說(shuō)明文與記敘文的雜交種。生活在北極草原的北極旅鼠，它們身上就有許多難解的謎。今天，我們一起來(lái)傾聽一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人——位夢(mèng)華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。)美 挑釁(x236。)齒 滑稽(jī)徘徊(hu225。n)三、閱讀課文，整體感知。學(xué)生閱讀課文，找出旅鼠的奧秘，并討論交流。愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句至理名言：活力智慧快樂合什鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校導(dǎo)學(xué)案語(yǔ)文“五步三查”教學(xué)模式“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。同學(xué)們，面對(duì)旅鼠
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