魯教版七年級語文上冊古詩-在線瀏覽
2024-10-28 20:49本頁面
【正文】 考試內(nèi)容，我準(zhǔn)備大膽取舍教材的復(fù)習(xí)內(nèi)容，分體裁復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，如古文閱讀訓(xùn)練。（2）重點搞好閱讀理解的復(fù)習(xí)。以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀復(fù)習(xí)過程中，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章；精心設(shè)計問題，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。）②文言文閱讀文言文閱讀是語文試題的重要組成部分，要加強積累，期末命題取材課內(nèi)的文言文段。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。（3）作文訓(xùn)練穿插進行（每周2個左右）。另外，讓學(xué)生會學(xué)記敘文、說明文和議論文，讓學(xué)生明確每一類文章的寫法。形成作文訓(xùn)練序列?？偠灾?，初二語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。２、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《推敲》。文哪幾個自然段是講“推敲”這個故事的？（第27自然段）二、細讀第27自然段、快速閱讀文27自然段，然后同桌討論以下填空題。（2）返回長安途中，他對詩中（）這個字猶豫不決，不知不覺（）。（4）韓愈認(rèn)為還是用（）好，理由有三：一：（）二：（）三：（）回答題（1）（1）指名回答。文中哪句話描寫了圖上的內(nèi)容。感受到了什么？（3）出示全詩，讀一讀。這是故事的發(fā)生。猶豫什么？（2）出示插圖，用自己的話形容一下賈島。（4）演一演。演后評議。這是故事的發(fā)展。（2）介紹韓愈：唐朝著名的大詩人。（4）小結(jié)：韓愈“迎面而來”，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上“比比劃劃”，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對韓愈的到來渾然不知，不知不覺間沖撞了韓愈的儀仗隊，請求寬恕。（）演一演指導(dǎo)：韓愈說什么？怎么說？賈島說什么？怎么說？演后評議。（表明有禮貌；襯托出寧靜；響亮）（2）出示文，齊讀。這是故事的結(jié)局。什么是推敲？總結(jié)推敲的含義?！懊睋Q成“找”行嗎？為什么？（2）賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了依仗隊中。探究一下《題李凝幽居》的詩意。２、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重點和難點：識字與寫字是重點，感情朗讀以及理解古詩的意思是難點。教學(xué)時間：2 課時 教學(xué)過程： 第一課時一、切入舉偶誦詩導(dǎo)入。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。）看圖導(dǎo)入。）二、對話平臺 初讀借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。）研讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。多種方式朗讀。）誦讀教學(xué)出示圖畫，指名配樂朗讀。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。（學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。學(xué)生練習(xí)。（寫字訓(xùn)練要給學(xué)生展示的機會，體驗成功的快樂，促進學(xué)生樂于寫字。）第二課時一：展詩境，設(shè)懸念：（課件出示：寂寂山路，一輛馬車疾馳而來，又戛然而止。生齊讀課題《山行》。生自由讀，完成練習(xí)。詩人停車是因為__________________________ 三:明詩意、入詩境：請同學(xué)們借助課文插圖、注釋，查查字典，自己來解決一下課文中較淺顯的字詞，并想想每句詩的意思。研讀古詩，分工研究。一起合作，相信每個同學(xué)都能學(xué)懂這首詩！學(xué)生興致勃勃地自由組合、選擇、具體要求如下：A、小畫家：從四句詩句中自由選擇喜歡的，用簡潔明了的簡筆畫表現(xiàn)詩中描寫的景色，可畫一、兩句，也可畫全詩。C、朗誦家：用朗讀讀出自己對詩意、詩情的體會。
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