【正文】 ⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景；營造某種氛圍；象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等（手法）；暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（結(jié)構(gòu)）；為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（結(jié)構(gòu)）。⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊；借景物闡明某種道理；/ 28寫景中蘊(yùn)含著某些道理。三、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。動(dòng)態(tài)描寫：以動(dòng)寫靜，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。注意四點(diǎn)1．要交待清楚場(chǎng)面的背景。2．要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì) 這 部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。4．寫場(chǎng)面要有順序。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排 好先后的順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面，可以先寫歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。要點(diǎn)：在場(chǎng)面描寫中，人物不能是一個(gè)，必須是很多個(gè)，并且要以人物描寫為主，場(chǎng)面為輔。場(chǎng)面描寫少不了景物，人物的心理活動(dòng)和語言。白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確傳神； 細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明 【細(xì)節(jié)描寫】“細(xì)節(jié)”顧名思義，就是細(xì)微末節(jié)，它是人物、情節(jié)、環(huán)境的最小單位，如人體的細(xì)胞。好文章所以能動(dòng)人肺腑，精彩的細(xì)節(jié)描寫功不可沒。細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)創(chuàng)作中的作用是非常重要的。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是豐富情節(jié)、增強(qiáng)藝術(shù)感染力，使人物性格生動(dòng)、突出的手段之一。/ 28/ 28愉快 欣喜 高興 開心 喜悅 快樂 愉悅 暢快 痛快 滿足 歡樂 快 欣喜 幸福 自豪 欣慰 高興 滿意 陶醉 甜美 微笑 熱情 感激 得意 滿意 夸耀 悲哀 悲傷 哀傷 哀愁 悲慘 哀鳴 傷心 悲切 哀痛 哀嘆 安慰 狡猾 郁悶 煩惱 火氣 惱火 失落 消沉 悵然 傷感 悲憫 煩躁 悲傷 快樂 郁悶 難過 9 / 28/ 28描寫人物品質(zhì)的詞語(褒義)⑴高尚 杰出 尊貴 著名 榮耀 ⑵志氣 有志 有為 奮發(fā) 11 / 28描寫人物品質(zhì)的詞語(褒義)⑴高尚杰出尊貴著名榮耀⑵志氣 有志 有為 奮發(fā)/ 28⑶忠貞 忠誠 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng) 節(jié)操/ 28⑷真誠 誠實(shí) 寬容 助人⑸謙虛 虛心 律已 謹(jǐn)慎⑹廉潔 廉潔 無私 正直 慷慨 勇為 清高/ 28⑺勤奮 勤奮 刻苦 專心 有恒/ 28⑻勇敢 勇敢 奮勇 堅(jiān)強(qiáng)⑼公正 公正 嚴(yán)明 明辨/ 28⑽節(jié)儉 儉樸 節(jié)約/ 28⑾善良 善良 安分 厚道 仁慈 和善 溫潤 忍耐⑿團(tuán)結(jié) 團(tuán)結(jié) 齊心 幫助/ 28⒀才能 才學(xué) 智謀 聰明 機(jī)智 博學(xué) 能干 遠(yuǎn)見 創(chuàng)新 熟練 老練/ 28描寫人物壞品質(zhì)的詞語（貶義）卑劣無恥下流 淫蕩 墮落 陷害 造事 鉆營 搶劫 敲詐 勾結(jié) 挑撥幫兇 忘２、庸碌庸俗 庸碌 諂媚 依附/ 28⒃奸詐奸滑 圓滑 詭計(jì) 害人 營私/ 28３、兇殘兇殘 兇惡 陰險(xiǎn) 罪惡 叛逆４、虛偽虛偽 欺騙 隱瞞 假相 詭秘 冒充 失德/ 28５、傲慢驕傲傲慢 蠻橫 欺人 炫耀 賣弄 放肆 放縱/ 28６、貪婪貪婪 自私 豪奪 受賄 吝嗇７、懶惰懶惰 懶散 無恒 玩世不恭/ 28８、怯弱怯弱 屈服 不堅(jiān)定 逃跑/ 28９、偏狹偏心 心窄 奢侈 浪費(fèi)/ 28１１、勾結(jié) 勾結(jié) 分裂１２、愚蠢愚蠢 魯莽 糊涂 幼稚 無志 無知 無能 淺學(xué) 淺見 不成才/ 28/ 28第三篇：記敘文中插敘的作用記敘文中插敘的作用插敘的作用有三：一是，在敘事時(shí)運(yùn)用插敘，可使所寫的內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。三是，加上插敘，可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變。我知道母親是怕睹物傷情，因?yàn)橐郧暗恼掌际撬麄儍扇说暮嫌?。我說：“媽，拍張照片吧?！蔽覜]敢再說話。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動(dòng)起來?！彼哪抗馔断蜻h(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時(shí)空曠了許多。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣?！蔽蚁仁怯X得驚喜，因?yàn)槟赣H終于能讓心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。”(5)我頓時(shí)明白母親等待的是什么了。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機(jī)和喜悅。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長(zhǎng)，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。我幼時(shí)承歡膝下，耳濡目染，對(duì)這花中君子，向來有種偏愛。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。一日晨起，我沒有看見母親，推門出外，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。(7)終于有一天，母親對(duì)我說：“替我拍張照吧。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細(xì)長(zhǎng)蜷曲的花瓣里涌動(dòng)著一個(gè)個(gè)金黃的漩渦。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容。當(dāng)最后一朵美麗也在時(shí)光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下。(9)母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。(二)蘿卜花①蘿卜花是一個(gè)女人雕的，用料是蘿卜，她把它雕成一朵朵月季花的模樣。②女人在小城的一條小巷子里擺地?cái)們海u小炒。她賣的小炒只三樣：土豆絲炒牛肉，土豆絲炒雞蛋，土豆絲炒豬肉。惹眼的是她的衣著，整天